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교통 표지판에 대해 알아보고, 동화도 들어봤어요.
친구들 재미있었나요?
C : 네 ~
T : 우리 친구들 오늘 무엇을 배웠나요?
C : 표지판, 교통질서요~~~
T : 맞아요~ 그럼 선생님이 안내판을 하나씩 보여주면 친구들이 무엇인지 말 해 보세요~
(표지
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자유로운 분위기에서 발표할 수 있도록 유도한다.
-되도록이면 많은 가설이 나오도록 충분한 시간을 준다.
-학생들이 제시하는 가설을 판서한다. 1. 문제해결학습적용이 가능한 단원
2. 논의내용
3. 문제해결학습을 적용한 수업지도안
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5p
(1) 6차 교과서 분석
(2) 7차 교과서 분석
(3) ‘고쳐쓰기’의 쓰기 6/7차 교과서 비교
4. 고쳐쓰기 지도 방안 --------------------------------------- 7p
(1) 자기 조정 전략 중심의 고쳐쓰기
(2) 적용 방안
(3) 지도안
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학습 교재로 적합하다.
Ⅶ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 자료일반화
1. 실용성
첫째, 영상자료 및 수업지도안을 재량활동 영역 범교과 활동 중 향토애호 교육 분야 자료로 활용할 수 있다.
둘째, 본 자료는 VTR 및 CD-ROM 자료이기 때문에 자료의
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학습량 부여
3. 학생들의 등하교 시간에 필요한 단순 봉사활동
- 교통지도(교차로), 길건너기 도우미, 차량지도, 교통(안전)질서 계도 (지도, 캠페인), 학교앞 차량정리
- 인사예절교육, 복장관리
- 마을주변 청소
- 교통안전 및 외진 곳 감시
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