|
교육이 되도록 지도자들은 더 많이 헌신하고, 투자하며 노력해야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 명성교회 중등부
◎교육표어
◎교육목표
◎영역별 세부 계획
Ⅲ. 포항 중앙교회 중등부
◎교육표어
◎주제말씀너로 땅 끝까지 구원하게
|
|
|
필요성
1. 선교의 개념
2. 선교의 동기와 필요성
B. 선교현황
1. 국내선교사역 현황
2. 국외선교사역 현황
3. 한국교회의 선교의 문제점
C. 선교하는 목회사역방안
1. 목회 선교교육
2. 목회사역의 선교전략
III. 결론
참고문헌
|
|
|
제는 유동성은 있으나 지속성이 부족하다. 이 두체계를 다양하
게 결합시켜서 새롭고 효과적인 청소년 지도력을 형성하는 것이 바람직하다.
현재 교회의 중고등부 교육은 대부분이 교회학교제도에만 의존하고 있다. 그러므로
여기에서 소개
|
|
|
교육 강좌, 한국방송문화진흥원
김광희(2003), 미디어교육 교과과정 개발을 위한 교재 분석, 미디어교육의 공교육화 방안, 전남대학교 미디어교육센터 창립기념 세미나
데이비드 버킹엄, 기선정·김아미 역(2004), 미디어교육, 서울 : 제이앤북스
|
|
|
교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 가족 의사소통교육
I. 의사소통교육의 필요성
II. 가족 의사소통 교육 프로그램
1. 미네소타 부부대화법 프로그램
1) 1회 모임 : 자기 자신 돌보기
2) 2회
|
|
|
교회 안에 청년부의 센터 역할을 할 수 있는 친교실을 만들라. 열한번째, 청년대표들의 교회 운영 참여를 유도하는 것도 필요하다. 열두번째, 문제는 사람이다. 지도자가 사람을 세우는 교육목회적 관심을 가지고 노력하라. 열세번째, 훈련된
|
|
|
교회의 지도자·문답학교의 교사를 양성하기 위해 설립했던 고등문답학교도 야만족의 침입 이후 점차 폐쇄되었다.
이 같은 교육기관의 폐쇄현상은 성직자들의 학문적 수준을 떨어뜨리게 했음은 물론 전반적인 교육의 퇴보를 동반했다. 그 당
|
|
|
교육개론. “제3절 교육노년학의 역사적 고찰”p17
박재간 편, 『고령자 교과서』, 한국노인문제연구소, 1980.
정지웅김동일, “노인교육의 현황과 요구”, 유네스코 한국위원회 편, 『노인문제와 노인교육에 관한 연구 세미나 보고서』, 1984.
|
|
|
제를 미리 예방하고 해결하는 능력을 키우기 위함이다. 즉, 치료 보다 교육적인 접근이며 평생교육의 영역이다. 더불어 가족생활교육이 모든 연령층에 제때 효과적으로 이루어지기 위해서는 자격을 갖춘 전문 지도자, 가족생활교육사가 필요
|
|
|
지도자 양성 및 발굴
학습에 대한 욕구가 다양해지기 때문에 다양한 학습욕구를 이끌어 나갈 수 있는 교육체계가 필요함.
2) 소모임을 위한 고유 공간의 마련
자유롭게 토론할 수 있고 언제든지 만나서 학습의 욕구를 해결할 수 있으며 지식
|
|
메뉴펼치기
