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교육과정을 어떤 시각에서 보아야 할 것인지를 확인할 필요가 있다. 재량활동 연구에 전제된 교육과정의 개념은 ‘과정지향적’ 교육과정의 연장선에 있다. 교육과정이란 학습자의 교육 경험, 즉 ‘학습 경험의 질’을 관리하기 위한 구체적
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교육 목적, 목표로써 어떻게 교육 내용과 방법을 선택하여 실천하고 평가하느냐 하는 것은 매우 중요한 의미를 가지게 된다.
제7차 교육과정은 학생 중심, 교육과정 중심의 학교 교육 체제로 전환되기를 요구하고 있다. 교육과정의 질적 관리
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구성은 교육과정의 학습 내용 및 활동의 양에 따라 시간을 조정하여 교육과정을 재구성함으로써 학습 시간을 효율적으로 운영할 수 있었다.
(나) 열린 주간 학습 계획은 학생들과 사전에 계획을 구성하여 실천함으로써 학생들이 자기 주도적
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구원.
한국교육학술정보원(2023). 교과별 생성형 AI 활용 길라잡이. 한국교육학술정보원.
한정훈(2023). AI가 바꾸는 산업들. 한국방송통신전파진흥원.
김예진(2024). 태블릿 PC를 활용한 유아의 쓰기 경험 탐색. 한국교원대학교 교육대학원 석사
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교육 참여에 관한 연구, 석사 학위논문, 한국교원대학교 대학원
김충기(1998), 21세기 자녀교육, 교육과학사
김영화(2000), 학부모회의 위상과 변화 징후, 한국교육개발원
배종희(1997), 초등학교 학교운영위원회의 구성 및 운영에 관한 연구, 석사
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교육기관에서 교육적으로 응용 및 요구될 수 있으며, 각종 지도성과 관련한 연구 이론을 근거로 실제 현장에서 적용되고 그 의미를 찾을 수 있을 것이다.
영·유아교육기관을 경영하는 관리자는 지도성의 효율의 관점에서 집단 상황이나 구성
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교육신문사
5. 유균상(2004), 교사 평가 시스템 분석 및 향후 개선 방향, 한국교육개발원
6. 최현숙, 교사평가제도에 대한 문헌 및 현장의견 분석을 통한 개선방안 연구, 광운대학교 교육행정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사평가제도(교원평가)의 지향점
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교육과, 교육대학, 사범대학간에 구별 없이 유아, 초 중등학교를 넘나들면서 중복양성하고 있으며 자격증도 복수로 수여하고 있다.
Ⅴ. 결 론
교육의 중요성이 부각될수록 교육활동의 주체가 되는 교원의 역할은 더욱 강조될 수밖에 없다. 아
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학습 효과 증진, 비용-효과 분석에 근거한 재원의 활용 등이며, 93개의 개혁권고 사항을 담고 있다.
미래의 영국은 고등 교육의 성패에 달려 있다는 점과 함께 '평생 학습 사회'를 목표로 하고 있다. 다양한 학생들의 요구 수용과 교육의 질 제
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교육은 어떻게 변화해야 할 것인가를 두고 많은 진통을 겪고 있는 과도기기 때문에 과도기를 어떻게 보내 올바른 변화를 할 것인가가 중요하다. 현재 시행되고 있는 교원평가제는 향후 교사의공동수업안을 작성하거나 교구의 개발의 문제를
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