|
심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제의 구체적 조작기
I. 구체적 조작 사고의 특징
1. 정신적 조작 능력
2. 보존개념
3.
|
|
|
정신행동증상
1/ 망상
2/ 환각
3/ 오인
4/ 우울증
5/ 불안증세
6/ 초조행동
7/ 성격변화
8/ 수면의 변화
9/ 식욕의 변화
10/ 성욕의 변화
3. 치매의 진행
1/ 초기 : 주변의 도움이 약간 필요한 단계
2/ 중기 : 일상 생활에 상당한 정도
|
|
|
심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 /
|
|
|
주의 교육사상
1. 프래그머티즘
2. 형성배경
3. 진보주의 교육원리
II. 항존주의 교육사상
1. 항존주의 교육사상의 형성배경
2. 항존주의 교과내용
3. 항존주의 교육원리
III. 본질주의 교육사상
1. 본질주의 형성배경
2. 본질주의
|
|
|
주의나 개인 대 개인의 영혼을 강조하는 입장과 대립 될 수 있다.
아들러학파의 접근은 변화와 책임능력의 소재를 자기에 두는 경향이 있다. 다른 문화들은 상이한 개념들을 가지고 있기 때문에, “자율적” 자기의 변화에 대한 이 기본적 강
|
|
|
정신적 스트레스에 대해 명상, 이완, 바이오피드백과 같은 스트레스 감소 프로그램들이 소개되고 있다. 또한 침술이나 자연요법과 같은 대체요법들이 개발되고 그 효과가 검증되고 있다.
* 참고문헌
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 20
|
|
|
행동을
반드시 수행할 필요는 없으며
반응을 위해서 즉각적인
보상을 꼭 필요로 하지는 않음
인지
일반적인 사고능력을 의미
기억, 지각, 지능, 언어,상상력
창의력, 사고 등을 포함하는
총체적인 정신과정을 의미 - 앨버트 반두라
|
|
|
주의 교수학습
(2) 행동주의 교수학습
(3) 구성주의 교수학습
3. 유아교육기관의 시설과 환경
1) 실내환경
2) 놀이감
3) 실외환경
4. 유아교육기관 방문 후 관련 자료수집과 느낀점
1) 시설과 환경
(1) 실외환경
(2) 실내환
|
|
|
지각발달
I. 영아의 지각 측정방법
1. 선호도 방법
2. 습관화 방법
3. 뇌파 측정법
4. 빨기반응 측정법
II. 영아기 지각발달
1. 시각
1) 시각적 예민성
2) 시각적 주의
3) 깊이 지각
2. 청각
3. 촉각
4. 감각 간 지각
* 참고문헌
|
|
|
심리학
1) 자기(self)의 정의와 자기의 정신병리
2) 자기대상(self object)
3) 전이(transference)의 두가지 형태
4) 1차적 자기장애와 2차적 자기장애
5) 자기애적 성격장애의 치료기법
(1) 자기애적 행동장애의 치료
(2) 치료의 두 단계
(3)
|
|
메뉴펼치기
