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 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.구성주의의 특징 1) 인지적 구성주의와 사회적 구성주의 2) 구성주의의 교수-학습 원리 3) 객관주의와 구성주의의 교수설계 원리 비교 4) 교수설계에 대한 시사점 5) 인지적 융통성 이론 2.구성주의 교수-학습방
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구성주의 학습이론과 그 적용 1) 구성주의 학습이론의 성격 2) 구성주의 학습이론의 유형 3) 구성주의 학습방법 적용 학습동기 1. 학습과 동기 1) 학습에 있어서 동기의 성질과 중요성 2) 학습에 대한 동기의 근원 : 내재적 동기와 외재적
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구성주의는 오늘날 현대사회에 부합되는 교육철학이다. 학습자 중심으로 학습자가 지식을 재구성하고 이해해나가는 유의미학습이니 말이다. 그럼, 구성주의적 학습에서 교사는 어떤 역할을 하는가? 일반적으로 교사는 도덕적 책임을 지지
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: 정보통신기술의 교육적 적용 1) 핵심내용 요약 2) 적용방안 2장 : 사이버교육 1) 핵심내용 요약 2) 적용방안 3장 : 구성주의 학습이론 1) 핵심내용 요약 2) 적용방안 4장 : 대안적 교수체제설계 모형 1) 핵심내용 요약 2) 적용방안
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습을 하나의 수단 혹은 도구로 생각하는 학습자로서 학습결과가 문제해결에 영향을 미치지 못하면 학습성과 자체도 인정하지 않는다. 또한 즉시적 효과와 응용 가능성을 중요시 하고 학습을 통해 구체적이고 현실적 문제해결을 원한다. 따라
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논문 1건

구성주의    (2) 이해중심 게임수업 모형과 인지심리학적 관점    (3) 이해중심 게임수업 모형의 근거   다. 이해중심 게임수업 모형    (1) 발전 과정    (2) Bunker와 Thorpe의 이해중심 게임수업 모형    (3) Griffin의 변용
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