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구성주의 이론에 기초한 유아과학교육, 양서원
.이종희·김선영(2000), 유아과학교육의 구성주의적 접근, 교육과학사
.박성익·홍준정(2000), 교수학습이론과 매체, 한국 방송 대학교 출판부 1. 사회적인 상황
1) 사회적 상호작용 격려하기
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사회적구성주의, 대구교육대학교 초등교육연구논총 제13집, pp. 1=18.
이준덕 외(1997). 『도사를 이용한 어린이 도덕교육』, 서울:양서원.
조용기(1998). 구성주의교육론의 과제와 전망, 대구대학교 초등교육 연구논총 제 12 집, pp. 1-9.
추병완(1999).
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구성주의의 이론적 위치
6. 구성주의의 정의 - 객관주의와, 구성주의의 비교
7. 구성주의의 지식 습득에 대한 기본 가정
8. 구성주의의 8가지 교수원리
1) 구성적 지식과 학습원리
2) 맥락적 지식과 학습원리
3) 사회적 협상에 의한 지식
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으로 보고 경험에 있어 사회적 상황을 중요시 여겼다.
구성주의학습론에서 인지적구성주의가 학습의 목표를 개인경험의 사회문화적 타당성 검증으로 보는 반면, 사회적구성주의는 개인들 간의 활발한 상호작용에의 한 사회문화적 관습습득
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상황으로 계열화되는 것을 의미한다.
참고문헌
1. 강인애(1995), 인지적 구성주의와 사회적 구성주의에 대한 간략한 고찰, 한국교육공학회
2. 김경희 외 1명(2009), 다양한 관점에서 본 유아에 대한 이해: 인지적 구성주의, 사회적 구성주의, DAP,
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