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식체와 종결어미가 사용되는데 친근함을 나타낸다. 상황에 따라서는 구어에서 격식체, 비격식체를 혼용해서 사용하기도 한다.
③ 구어 텍스트 종결어미에서 ‘습니다’는 사적인 상황에서 물건을 사고 팔 때 사용하고 해체나 해요체가 아닌
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구어기술이 있다면 이를 기초로 구어를 확장시켜 나가야 한다. 그러나 구어가 전혀 나타나지 않으면 수화나 다른 대체 의사소통 체계를 가르쳐야 한다. 이러한 언어체계를 가르치는 것은 구어발달을 촉진시킨다.
6) 행동문제
일반적으로 정
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구어사용기술 의사소통기술의 증진
- 사회적 경험의 계기마련
- 수화에 도움
- 잔존청각기능영역 확인
<중략>
음악이 시각 장애인에게 주는 도움
- 그들이 처한 환경 속에서 최대한 독립적인 생활가능
- 자신감을 얻고
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Q. 구어의 특성에 대해 기술하시오.
A. 구어는 입구(口), 말씀어(語)에서 볼 수 있듯이 입에서 나오는 말을 일컫습니다. 음성언어와 문자언어로 구분되는 의사소통의 매개 수단으로 보면 구어는 음성언어에 속하는 것입니다. 표현하는 사람의
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청자의 상호작용을 위해 청자의 말을 받아서 확인하거나, 정리하는 표현 등을 사용하지만 문어는 불가하다. 문어는 논리 관계를 더 긴밀하고 섬세한 표현을 구사하고 구어는 선적으로 연결되는 사고를 구사한다.
3. 결론
구어는 말의 의사소
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기술이 습득될 수 있다(양옥승 외, 1999). 언어습득에는 결정적인 중요시기가 있는 것이어서 5세까지는 거의 모든 유아가 그들의 언어의 기본적 구조를 다 배우게 된다(Eliot, 1981).
그러나 이 시기의 유아는 말을 매우 잘 하지만 정밀한 언어사용
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구어의 지각적 특성이 추상화로 사라지지 않는 진술인 것이다. 이러한 효과를 위해 언어의 상징과 모방의 힘은 중요한 것이다. 또 다른 언어의 힘의 도구가 되는 것 들 중에 소리의 모방인 의성어, 교차대구법, 대조법, 등대구 등의 수사적 표
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기술능력 향상에도 큰 기여
장애인에게 필요한 것은 스스로 자립할 수 있는 힘
맞춤형 직업훈련으로 장애인의 직업능력을 강화
전국 5개 직업능력개발원 운영(일산, 부산, 대구, 대전, 전남) - 직업능력개발훈련으로 전문기능인 양성
서울맞춤
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