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의사소통 : 자연 몸짓, 얼굴 표정, 몸동작들, 신체언어 무언극 등
표3. 미국수화와 구어의사소통 형태분류(W. H. Smith, Personal Communication, 1984.)
이와 비슷하게, 애초에 시각적 언어표현의 한 보조수단 혹은 독화의 보조수단의 하나로 청각장애아동
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의사소통(AAC)을 통하여 해결해서 긍정적으로 상호작용하는 법을 배운다.
③수업 태도의 향상: 의사 표현의 기회는 수업활동에 보다 적극적인 참여를 할 수 있는 가능성을 준다.
④언어발달의 촉진: 보완대체의사소통(AAC)을 통해서 구어를 포
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구어는 말의 의사소통 행위로서 표현한 언어이고, 문어는 글의 의사소통 행위로서 표현한 언어라고 할 수 있다. 구어의 기본 수단은 음성이며, 문어의 기본 수단은 문자이지만 수단의 매체가 다양해지면서 구어와 문어의 절대적 구분이 사라
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의사소통장애의 양상
Ⅰ. 사고, 언어, 구어
Ⅱ. 뇌 손상으로 인한 의사소통 장애
Ⅲ. 실어증(aphasia)
1. 실어증 증상을 설명하는 용어들
2. 실어증의 종류
3.실어증의 유형별 특징
4. 각 실어증의 변별적 특징
Ⅳ. 운동 구어 장애(motor speec
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의사소통 양식이라 할 수 있다. 부모가 청인인 경우 농아유아를 장애를 지닌 사람으로 보고 구어의사소통 양식을 가르치려 할 것이다. 그러나 부모가 농인 경우에는 비교적 쉽게 농자녀를 인정하며 구어적인 의사소통 방식을 자녀에게 강요
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