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보적인 특성이 있다. 즉 문장의 구성요소의 측면에서 보았을 때 청자의 의식 속에 존재하느냐 존재하지 않느냐에 따라서 신정보와 구정 보러 나눌 수가 있다는 것이다. 이렇게 한국어학습에서 문법적으로 신정보와 구정 보를 통해서 표지 조
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보를 보태어 전달하며, 이때 청자가 예비지식을 활용해 새로운 정보를 받아들일 수 있도록 문장을 구성한다. 여기서, 문장의 구조는 화자가 제공하는 정보가 이미 청자의 의식에 존재하는가에 대한 기준으로 신정보와 구정보로 나눌 수 있다.
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보와 구정보를 구별하기 위해 신·구 정보를 구별하는 연습을 제시한다.
예: 다음에 밑줄 친 부분이 신정보인지 구정보인지 구별을 해 주세요.
①. 소개해 드릴게요.
이분이 우리 엄마예요.
엄마는 요리를 잘해요.
②. 어제 콩을 먹었어요.
콩은
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보와 구정보의 의미와 그 표현의 차이점을 한국어와 모국어 간의 예를 통해 설명하시오.
청자에게 새롭게 전달하는 정보인가 아니면 이미 전달한 정보인가에 따라서 구정보와 신정보로 구분된다. 이에 구정보는 청자도 이미 알고 잇는 정보(
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보이지 않아 파악하기가 어렵기 때문이다.
이 레포트는 의미의 유형, 문장의 중의성, 구정보와 신정보, 화행, 함축의 주제에 해당하는 예가 두 개 이상씩 포함된 글을 작성하고 포함된 예들을 주제의 관점에서 설명하였다.
II. 본 론
1. 의미
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보호와 행정의 투명성을 확보할 수 있도록
공정한 조직문화 확산책임을 담당하면서도 공직자의 직무 자부심과 사기앙양을
고려하는 업무균형에도 유의해야함.
- 따라서, 감사 後 변상명령·징계·시정요구 等을 하더라도 한편으로는 현장에
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