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관련된 한국문화에 대한 수업을 전개하면서 이를 기반으로 한 한국어 회화수업을 전개한다.
[참고문헌]
·대조언어학 강의안 <8장 단어형성>
<9장 어순>
<10장 시제와 상>
<11장 문장의 종류>
<12장 어휘>
<13장 표현 및 담화>
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대조언어학, J&C, 오미영, 2004.
영어 관용어의 유형, 언어학회, 윤희수, 1987.
외국어로서의 한국어 관용표현의 교육, 이중언어학, 문금현, 1998.
한국어 관용표현의 교육방안, 이중언어학회, 전혜영, 2001.
Survival kit for overseas Living, Intercultural Press Inc
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식이라고 해봐야 영어와 일본어 정도가 전부였는데 해당 교과목을 수강하며 구체적으로 대조언어학이 어떤 학문인지 알게 되었다. 사실 대조언어학 분야의 지식을 갖추는 것은 학습자의 모국어를 아는 데서 출발하는 것이 가장 이상적이라
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대조방언학은 대조를 이루게 되는 두 방언의 체계를 직접 비교하여 그 차이점이 무엇인지 밝혀야 한다. 대조방언학적 연구는 최근에 시도되어 아직은 연구 업적이 영성한 편이다. 동북방언과 동남방언을 대조한 최명옥(1997)이 선편에 해당한
방언 사투리, 지역어 표준어, 방언(지역어, 사투리)의 의미, 방언(지역어, 사투리) 특징, 방언(지역어, 사투리) 연구, 방언(지역어, 사투,
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언어학은 언어와 이 언어가 관련되는 현상들을 같이 연구함으로써 언어의 본질을 이해하는 데 중요한 기여를 한다.
참고문헌
남기심 외, 언어학 개론, 탑출판사, 1979
김동환, 인지언어학 연구 방법론, 우리말글학회, 2010
강현화, 대조분석론,
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