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외국의 다문화교육의 실제
다문화사회를 먼저 경험한 다른 나라들은 어떻게 다문화교육의 방향을 설정
하고 다문화교육을 전개해 왔는지 주요 국가들의 다문화교육의 실제에 대하여
살펴보고자 한다.
(1) 일본과 중국
일본은 국가적으로 "다
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국방백서, 2019.
이희옥, 「시민외교와 동북아 평화 체계 구축」, 『국제사회와 NGO』 제15권 1호, 2023.
김주환, 「동북아 평화의제와 청년 교육 프로그램의 필요성」, 『아시아연구』 제29권 2호, 2022. 세계의정치와경제 한국 사회의 저출산 현
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교육 및 사회 인식 개선
④ 복지·교육·노동 접근성 보장을 위한 제도 정비
6) 이주민 수용 확대의 사회적 의의
7) 지속가능한 한국 사회를 위한 정책적 과제
8) 저출산 해결과 사회통합을 위한 종합적 접근의 필요성
2. 한국, 중국, 일본 간
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교육과정에서도‘21세기 세계화 정보화적인 한국인 육성’을 기본 방향으로 설정하였고, 다문화 사회에 대한 적극적인 사회적 대책으로 국제결혼 가정 자녀 외국인 근로자 자녀의 학습 결손 방지 및 학교 적응 지원 대책을 수립하였다.
또한
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외국자본의 탈출 등으로 인하여 경제성장이 순조롭지 못할 수도 있을 것이다.
반면에 대외적으로 인도네시아는 일본, 대만, 기타 동남아 국가들과 마찬가지로 중국의 영향력 확대를 견제하기 위하여 미국과 일본에 어필할 가능성이 있다. 비
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