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국가 수준의 교육과정의 실행 정도를 파악하는 것은 교육의 질적 수준을 가늠할 수 있는 하나의 잣대가 될 수 있기 때문에 중요한 의미를 갖는다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 기관에서 국가수준의 교육과정에 기초하여 연간
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항상 프로그램의 문제점과 개선점을 발견하는 평가의 과정을 거쳐서 수정, 보완이 되어야 하며, 그 결과는 다음 교육 프로그램을 개발할 때 다시 기초가 되어야 합니다. (1) 요구분석
(2) 직무과제 분석
(3) 설계와 개발, 실행
(4) 평가
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교육과정의 이해 김대현 저 | 학지사 | 2013.02.28
교육과 보육을 위한 영유아 교육과정 문미옥(교수) 저 | 창지사 | 2013.03.07 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국가수준 교육과정 계획 시 고려사항
2. 기관에서 국가수준의 교육과정에 기초하여 연간 교
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수준을 고려한 40분 단위로 편성한다.
2. 지도 계획 수립
1) 수립 기준
수준별 지도계획 수립은 학생을 대상으로 설문조사 한 내용과 학교 및 지역사회의 여건, 학교교육과정, 연간지도방법, 평가계획을 포함한다.
2) 국가수준의 목표의 준거 아
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편리하게 사용할 수 있도록 최근에 개정하였고, 다양한 영유아 보육·교육 프로그램을 평가할 때에도 사용할 수 있게 되었다. 프로그램의 질적 수준을 평가하기 위해 성인-영유아 상호작용, 학습환경, 일과 구성, 교육과정 계획 및 평가, 부모
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