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한국무역학회, 2000.
3. 문희철심상렬, 전자무역 원격교육(online.ecrc-korea.or.kr), 2002.
4. 박희정, 전자무역거래의 활용도와 성과에 관한 연구, 전북대학교 대학원 박사학위논문, 2003.
5. 송용욱, 인터넷 보안과 전자지불, 『법영사』, 2000.
6. 서동균,
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법
파. 필수 지켜야 할 내용
하. 단계별 주제 설정
? 지원 대학과의 소통 필요성
? 세종대 입시 정보 탐색
가. 기본 입시 정보
나. 학제 및 등록금
다. 성적 평가 기준
라. 장학 제도
마. 종교 관련 정보
? 세종대학교 교육 이
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대학교육)의 정책제언
1. 학제의 재구조화
2. 실용중심 교육과정의 도입ㆍ확대를 통한 사회적 수요에 부응
3. 학과 및 전공의 통폐합과 새로운 학제간 프로그램의 개발
4. 강의 및 학습의 강화
5. 컨소시엄을 통한 협력연구 수행 및 창업지원
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한국여성개발원
○ 김선욱(1999), 여성정책과 행정조직, 이화여대 법학연구소
○ 김애령(1999), 여성정책의 변화에 관한 정치사회학적 연구-A도를 중심으로-, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문
○ 김재인 외(2000), 여성정책 평가모형개발, 연
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한국의 현실 아래에서 기록학 연구는 상당히 험한 행로가 될 수도 있음을 알게 되었다.
《 참고문헌 》
1. The Public Records Act, 1993, (1993. 12. 22 공포)
2. 인도 연방정부기록보존 업무처리지침(인도 문화성 예규)
3. 인도 국립기록보존소 자료열람
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대학교육협의회 / 대학교육, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학교육의 목적
Ⅲ. 대학교육의 무상화
Ⅳ. 대학교육의 미디어교육
1. 이론영역
1) 미디어교육이론
2) 청소년 문화와 미디어
3) 미디어 사회학
4) 미디어와 사회심리
5) 미디어윤리법
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법개혁위원회, 법조인 양성 및 선발 공청회, 2004
사법연수원, 변호사실무(일반), 1996
송석윤, “법률가양성제도 개혁의 기본방향”, ≪법과 사회≫ 18호, p. 124-130
양승규, 〈변호사의 적정수〉, 《서울대학교 법학》, 1988, 제29권 1호
한국소비자
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대학교, 인도의 인디라 간디 국립개방대학교, 캐나다의 아타바스카대학교, 미국 서부주지사대학교에서 운영하고 있는 교육과정, 교수-학습체제, 학습자지원체제와 관련된 정책들 중에서 우리 방송대에 적용하면 학습자들의 학습에 도움을
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법학 전공은 노동법 전문가 임이 명시되는 것이 바람직하다.
특히 저임금 노동자의 경우, 이들의 조직적 이해대변의 통로 자체가 제도적, 현실적 제약으로 인해 봉쇄되어 있는 계층임을 고려해야 하며, 이는 비정규 노조 및 관련단체와의 협
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법학 전공은 노동법 전문가 임이 명시되는 것이 바람직하다.
특히 저임금 노동자의 경우, 이들의 조직적 이해대변의 통로 자체가 제도적, 현실적 제약으로 인해 봉쇄되어 있는 계층임을 고려해야 하며, 이는 비정규 노조 및 관련단체와의 협
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