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전문가 활용을 위한 지식공유 활성화 24
6.나.4). 지식경영시스템 운영 성과 25
6.나.4).가). 지식경영시스템 활용을 통한 조직역량 극대화 25
6.나.4).나). 민원서비스 수준의 획기적 개선 25
6.나.4).다). 지식공유의 폭발적 증가에 따
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과학사
ⅲ. 이영대(2001), 평생학습사회에서의 직업교육훈련 발전방향, 기업교육연구
ⅳ. 정영열(1996), 상업계 고등학교 학생들의 직업의식조사를 통한 효율적인 취업지도방안, 공주대학교 대학원 석사학위논문
ⅴ. 최규남(2003), 한국 직업교육
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대학사회봉사와 지역사회 청소년 봉사인식 개선을 위한 복지교육, 2010, 홍익사
이성록(2009), 자원봉사활동의 활성화와 코오디네이터의 중요성, 한국사회복지협의회 1.서론
2.자원봉사의 개념
3.청소년봉사활동지도에 관해 이론적 정리
4.
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심화보충형 수준별교육과정(학습)의 시사점
1. 수준의 기준을 명확히 세워야 한다
2. 우월감, 열등감 해소가 선행되어야 한다
3. 심화학습 요소를 제시해 주어야 한다
4. 자료 개발을 위한 전문 기관이 필요하다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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대학교사회과학연구소, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심신장애(정신장애)의 정의
Ⅲ. 심신장애(정신장애)의 특성
Ⅳ. 심신장애(정신장애)의 분류
Ⅴ. 심신장애(정신장애)의 특수증상과 진행단계
Ⅵ. 심신장애(정신장애)의 원인과 대책
1. 심
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한국교원대학교 출판부, 2001
윤오섭, 실제환경교육, 서울 : 동화기술, 1998
전라남도교육청, 환경보전교육, 2002
환경부, 환경백서, 2000
한국환경보호협회, 환경 대백과, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육의 특성
Ⅲ. 환경교육의 목표
Ⅳ. 환경
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과학사
○ 임연기(1997), 단위학교 책임경영제 본질과 발전과제
○ 조미영(1999), 학교운영위원회를 통한 단위학교책임경영제에 대한 교원과 학부모의 인식연구, 연세대학교 교육대학원 교육행정 전공 석사논문
○ 정태범(1998), 학교교육의 구조
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과학사 1.구성주의의 기본전제
2.구성주의의 의미
3.등장배경
가.출현배경
나.구성주의 학습이론의 등장
4.구성주의적 교수-학습의 원리
가.자기주도적 교수-학습의 원리
나.인지적갈등학습의 원리
다.과제학습중심의 원리
라.
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. 바람직한 직업의식과 그릇된 직업의식
1. 바람직한 직업의식
2. 그릇된 직업의식
Ⅴ. 한국인의 직업의식
Ⅵ. 대학생의 성별에 따른 직업의식
Ⅶ. 세무직의 직업의식
Ⅷ. PD의 직업의식
Ⅸ. 국내 기술인의 직업의식
참고문헌
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한국디지털정책학회
최성우(2010), 직무특성과 창의성 간, 임파워먼트의 매개효과에 관한 연구, 서울벤처정보대학원대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 업무특성(직무특성)의 유형
1. 기술다양성
2. 과업일체성
3. 과업중요성
4. 자율성
5. 피드백
Ⅲ
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