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방법을 분석한 후 사교육을 선택하고, 모두들 하니까 나도 해보겠다는 일종의 불안감 해소용의 사교육은 사라져야 할 것이다. 사교육이 신경 안정제가 아닌 만큼, 학생들과 학부모들이 잘 고려해서 사교육을 선택한다면 이런 과도한 사교육
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활동을 통한 환경 친화적 행동의 생활화, 2000.
6. 부산광역시교육연구원, 부산교육 284호, 1997.
7. 서울방학초등학교, 환경보전 실천력 강화를 위한 효율적 지도 방안, 2000.
8. 춘천교육대학교 출판부, 인간·환경·교육, 서울:도서출판 하우, 2000.
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배려와 관련된 놀이
⑵ 협동과 관련된 놀이
⑶ 예절과 관련된 놀이
⑷ 공동체 의식과 관련된 놀이
⑸ 경애와 관련된 놀이
4. 놀이를 통한 도덕과 학습지도의 유용성
5. 놀이의 도덕 교육적 의의
6. 놀이 접근법의 비판․보완점
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되어 2차시와/ 2. 상상의 나라 2차시
5. 기타 재구성 -재량활동과 통합 재구성하기-
♣ 3-2/ 다섯째 마당
ꊲ 쓰기 교과서의 전체 재구성
♣3-2/ 셋째 마당: 커 가는 우리
♣ 6-2/ 셋째 마당/ 삶의 무늬
ꊳ 쓰기의 재구성 후 느낀 점
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방법론의 장단점을 확인(평가)함으로써 개선해야할 점을 판별할 수 있음
2) 평가에 대한 기본 개념
일반적인 평가(평가과정)의 개념
-교육목적이 교육과정이나 학습지도에 의하여 어느 정도 실행되고 있는가를 평가하는 일
-학습자 행동의 변
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전통적인 학습방법을 활용해서 풀 수 있도록 연습을 시켜야지 무턱대고 구성주의를 적용하여, 학생 스스로가 탐구해보고, 교사가 단지 조력자로서의 역할만 한다는 것은 올바른 교육방법이 아니라고 생각한다. 다만 학습을 하려고 하는 것이
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지도자과정교육을 하고 있다. 문제는 학교가 이를 따라가지 못하고 있다. 멀티화교육방안·계획을 시급히 서두르되 준비에 있어서 소홀함이 없어야 한다. 교수-학습과정의 지도방법에 따라 학습효과에 큰 차이가 있다. 교수-학습지도의 투자
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지도내용
시
간
교수-학습활동
지도상의 유의점
학습
형태
교 사
학 생
전
개
(2)구름의 종류
1)분류기준
-구름의 모양과 높이는 상승운동의 정도와 관련이 있다.
가. 모양에 따른 분류
a. 적운형 구름: 상승기류가 강할 때,
수직으로 발달
b. 층운
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학습 과정을 거치고 나면 학습장이 교과서가 되어있다.
학습장 정리를 잘 하게 하는 방법은 잘 정리한 학습장을 만들어 보여 주는 것이 첫 단계일 것이다. 그러고 다음 단계로 아이들이 스스로 학습장을 정리할 수 있도록 지도해야 할 것이다.
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Holland 진로탐색검사 활용의 실제
1. Holland 진로탐색검사의 채점 및 진로코드 결정
2. Holland 진로 유형에 따른 직업세계 및 전공학과 탐색
1 ) 직업세계의 탐색
2) 전공학과의 탐색
Ⅳ. 평 가
1. 장점
2. 단점
●RIASEC 유형별 집단활동
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