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개정 특수학교 교육과정 해설(Ⅱ) 기본교육과정에 제시된 국어과 하위 영역별 평가 목표 설정 시 유의점을 요약해서 살펴보면 듣기 평가의 경우 들리는 내용을 수동적으로 받아들이는 행위를 넘어서 능동적인 의미 구성활동이라는 점을 고려
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국어과 교육은 기초 교육으로서의 의사소통의 수단인 말하기 영역이 매우 중요한 위치에 있으며 국어과 교육의 궁극적인 목표가 학생들의 언어사용 기능을 신장시켜 주는 것이며, 언어를 통해 의미를 재구성하는 지적 과정이라고 하였다.
특
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교육대학원, 2005.
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제 1~6차 교육과정과 고전문학 교육의 방향
2. 제 7차 교육 과정과 고전문학 교육의 방향
3. 고등학교 제 7차 국어교과서의 특징
1) 편찬 방침과 성격
2) 고등학교 7차 교과서에서의 고전문학
*참고문헌
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국어과 평가
6. 청각장애 학생과 국어 교육
1) 조 사
2) 용언의 어미
3) 문장의 구성
Ⅲ. 청각장애 학교 국어 교육 실태 분석
1. 기초 조사
2. 국어과 교육 과정 실태 분석
3. 국어과 운영 실태 분석
Ⅳ. 요약 및 제언
1. 요 약
2. 제
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국어 음운학, 샘문화사 Ⅰ. 머리말
1. 연구의 목적
2. 연구의 방향
Ⅱ. 교육과정에 나타난 표준발음관련의 목표 및 내용
Ⅲ. 4-1 「말하기․듣기」교과서에서의 발음학습 내용분석
Ⅳ. 이론적 배경
1. 홀소리
2. 닿
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교육(NIE)의 국어과 실제 적용
1. NIE학습의 준비와 적용과정
가. NIE학습의 준비
나. NIE학습의 적용
다. NIE학습 실시의 주의점
라. NIE학습 지도법
2. 국어과에서의 구체적인 신문 활용의 방법
가. 말하기 ․ 듣기 영역
나. 읽기 영역
다
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교육논단
이재승 외 5인(2009). 초등국어교육의 이해. 박이정
윤승용(2002). 국어교과서 삽화 활용방안 연구 <학위논문>
교육과정평가원(2007). 2007 개정 교육과정. 교육과학기술부
교육과학기술부(2009). 초등학교 2학년 국어과 지도서. 교육과
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교육평가
1. 좋은 평가는 학교를 변화시킨다
2. 이제는 다양한 평가방법이 필요하다
Ⅴ. 초등학교 과학과교육평가
1. 평가의 과정
2. 평가의 행동 분류
1) 지식(A)
2) 탐구 과정(B)
3) 태도
Ⅵ. 초등학교 사회과교육평가
1. 무엇을 평가해
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국어과
1) 수행평가 방법
2) 수행상의 유의점
2. 수학과
1) 수행평가 방법
2) 수행상의 유의점
3. 바른 생활
1) 수행평가 방법
2) 수행상의 유의점
4. 슬기로운 생활
1) 수행평가 방법
2) 수행상의 유의점
5. 즐거운 생활
1) 수행평가 방법
2)
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개정 국어과 교육과정에 따라 새롭게 집필한 화법 교육론』역락, 2010
(11)전영우, 『화법개설』역락, 2003
(12)『2007 개정 고등학교 교육과정 해설』, 교육과학기술부 1. 토의
1.1 개념과 의의
1.2 요건
1.3 토의 참
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