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희곡과 역할놀이
5.2. 에피소드 희곡과 마임
6. 결론
본 연구의 목적은, 중학교 국어 교과서에 실린 극 작품의 지도방법을 모색하는 데에 있다. 선행작업으로 교수 요목기 이래 우리의 교육과정 안에서 극 교육의 변화 양상 및 현행 7차 과정에
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국어를 사용하는 능력을 질적으로 향상시켜 주어야 함을 강조하고 있다.
희곡 교육에 있어 교과서에 실린 희곡작품이 학생들에게 미치는 영향력은 지대하다. 그러나 교과서에 실리는 문학작품의 수는 한정되어 있다. 특히 희곡은 다른 갈래
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특성 및 그 정체성을 이해하는데 커다란 장애가 된다. 그러므로 이후의 교육과정 개편에서는 문학사에 대한 기술에서 한국 희곡사에 대한 기술이 보강되어야 할 것이다. 1. 제 7차 국어과 교육과정
2. 제 7차 국어 교과서 희곡 작품 현황
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. 희곡과 연극 <단원의 마무리>, 연극 상연
교과
학년
학습목표
1. 인물의 성격에 맞게 실연할 수 있다.
2. 실연을 통해 희곡과 연극에 대해 이해할 수 있다.
국어
1학년
학습
단계
교수
학습과정
교수·학습내용
교수·학습활동
학습
자료
유
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Ⅳ. 독일(독일문학) 쉴러 문학수용
1. 민중극으로서『빌헬름 텔』
2. 동화, 소설로서『빌헬름 텔』
3. 중학교 국어교과서의『빌헬름 텔』
Ⅴ. 독일(독일문학) 호프만스탈 문학수용
Ⅵ. 독일(독일문학) 망명문학수용
참고문헌
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