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국어교육의 대중문화 수용을 위한 시론 Ⅰ. 국어교육과 문화 : 의미화로서의 문화  (1) 특권화된 문화  (2) 관습으로서의 문화  (3) 사회적 담화로서의 문화 Ⅱ. 대중문화의 미디어 규정성과 수용자의 능동성  1. 기술복제 시대의
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대중 매체 문화와 관련하여, 국어교육의 방향성을 제시해 보았다. 문제 제기 형태가 강한 이 글의 중심 내용을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 국어과 교육에서 대중 매체의 교육이 수용되어야 한다. 대중 매체 교육은 국어 교육 방법에서의 매
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대중음악을 수용하게 됨으로써 청소년에게 야기되는 문제점을 짚어보고 국어교육적 측면에서 대중음악의 효용성을 고찰해 보았다. 대중음악을 비롯한 대중문화는 어느 시대, 어느 사회나 있어 왔으며 그것은 긍정적 영향 못지 않게 부정적
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문화적 측면 Ⅱ-2. 드라마텍스트의 국어교육적 변용 1. 인물 읽기와 이데올로기 검색하기 2. 배경에 드리우는 의미의 그늘 찾기 3. 핵심 모티프로서의 극적 장면 연출하기 4. 거시적으로 해독하기 5. 파생 문화 판독하기 Ⅲ-3. TV드라마와
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  • 등록일 2011.06.18
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교육이며, 그 자체로 의미의 웹(web)을 만들어가는 하이퍼텍스트적 의미 생성의 교육이다. 인터넷 유머 이해의 국어 교육적 수용에 관한 연구 -중학교 재량활동에 실시한 현장 연구를 중심으로- 1. 연구 문제의 설정 2. 연구의 개요 3
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논문 174건

국어원 2007.01-42) Berger, John,『Ways of Seeing』, Viking Press, 1955 13)http://blog.naver.com/paranzui I. 서 론 II. 본 론 1. 성역할의 정의와 성역할의 변화 1) 성역할의 정의 2) 성역할의 시대적 변화 2. 대중매체에서의 성역할 고정관념 3. 대
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  • 발행일 2010.01.04
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수용하는 것을 알 수 있다. 2. 북한의 언어관 북한에서도 ‘언어’에 대한 기본적인 생각으로 ‘사상의 표현 수단’이나 ‘문화의 민족적 형식의 펴정’으로 보는 점은 남한과 별로 다를 바가 없으나, 언어의 기능으로서는 ‘혁명과 건설의
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  • 발행일 2015.12.10
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교육대학원 석사학위논문, (1998). 박성신, “문화교육을 통한 일본어교육 향상 방안에 관한 연구”, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문, (1996). 이영춘, “청소년의 일본대중문화 수용태도에 관한 연구”, 대구대학교 교육대학원 석사학위
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대중문화 예술대학원, 2007. 12. 06. 소은경, 『팬덤 현성의 문화 커뮤니케이션적 의미에 관한 연구 : 윤종신 팬클럽 수용에 대한 분석을 중심으로』, 석사학위논문, 성균관대학교 대학원 신문방송학과, 2004. 12. 장경진, 『프로슈머로서 인터넷 팬
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  • 발행일 2009.12.07
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교육의 원리 …………………………………………………73  1. 학습자의 맥락화에 대한 탐구……………………………………………73  2. 학습자와 수용맥락 간의 상호작용………………………………………75  3. 학습자 수용맥락의 개방성
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  • 발행일 2013.02.18
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취업자료 244건

, 많은 사람들 앞에서 발표를 할 동화책 작가 MBC 드라마 작가 대명 리조트 교육대학교 조소 파트 미술 선생님 유치원 선생님 삼성 에버랜드 초등학교 선생님 여행 가이드 서비스직 웨스틴 조선호텔 호텔리어 기자 아나운서 PD
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  • 등록일 2018.05.31
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교육 환경과 학습자의 다양성을 수용하며, 윤리적 교육 실천과 학생 중심 교육을 실현하는 교사가 되기 위해 끊임없이 노력할 것입니다. 이처럼 저는 연세대학교 교육대학원 국어교육전공에서 깊이 있는 이론 학습과 현장 적용, 연구 역량 강
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  • 등록일 2025.05.18
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  • 직종구분 기타
교육을 통해 학문과 사회를 잇는 역할을 수행하겠습니다. 또한 문화 콘텐츠 개발과 문화예술 행사 기획에 참여해 국어국문학의 대중화와 사회적 확산에 힘쓰겠습니다. 언어 및 문학 데이터베이스 구축, 디지털 아카이브 프로젝트 등 첨단 연
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  • 직종구분 교육 강사직
교육하고, 문화 콘텐츠 개발과 문화예술 행사 기획에도 참여하여 국어국문학의 대중화와 사회적 확산을 도모할 계획입니다. 언어 및 문학 데이터베이스 구축, 디지털 아카이브 프로젝트 등 첨단 연구에도 적극 참여해 전통 문헌의 체계적 보
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  • 직종구분 교육 강사직
교육학:중,고등학교,교사가 되면 급훈은 무엇으로 정할것인가. 그리고 그이유는? 가정방문 교육의 장단접,교육학을 배운 적이 있는가? - 국어교육: 중,고등학교 교육의 문제점/교사로서 갖추어야 할 자질? 성균관대 법학,유교철학,산업공학,
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  • 등록일 2004.07.30
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