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[국어교과교재연구및지도법] 2009개정 교육과정 문학 교과 교재 연구
목차
1. 2009개정 교육과정 문학 교과의 개요
2. 문학 교과서의 구성과 특징
3. 문학 교수·학습 방법
4. 문학 평가 방법
5. 2009개정 교육과정 문학 교과의 문제점 및
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[국어교과교재연구및지도법] 화법의 교수,학습 방법
목차
1. 화법 교수·학습의 개념
2. 화법 교수·학습의 목표
3. 화법 교수·학습의 주요 내용
4. 화법 교수·학습 방법
5. 화법 평가 방법
[국어교과교재연구및지도법] 화법의
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[국어교재연구및지도법] 문법영역에서의 토론 수업은 가능할까
목차
1. 들어가며
1.1. 배경
1.2. 문법교육의 현재
1.3. 연구 문제
2. 문법영역 토론의 실제
2.1. 연구 방법
2.2. 문법영역 토론 적용의 실제
3. 결과
4. 한계 및 제언
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국어 수업을 통해 도달해야 할 국어 능력의 내적·외적 특성을 의 미한다.
(2) 담화(또는 글, 언어 자료, 작품)의 수준과 범위
‘담화(또는 글, 언어 자료, 작품)의 수준과 범위’에 제시된 담화·글은 1) 학습자가 성취 기준에 도달한 결과 수용·
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교과교재연구및지도법(국어)
목차
1. 단원명
2. 단원의 연구
1) 단원분석
2) 단원의 목표
3) 지도상의 유의점
3. 수업전개
4. 주요 학습 내용
5. 본시 교수-학습 지도안
1. 단원명
단원명은 교육과정에서 특정 주제나 내
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법으로 표현할 수 있을 것이다.
참고문헌
[논문]
김국태(2005). 「읽기 전략 수업의 설계 양상」. 『한국초등국어교육』27.
김진영(2005). 「초등학교 교과독서 지도 과정과 방법」. 『독서연구』14.
김혜정(2006). 「"교과 독서"의 수업 적용 원리」.
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국어 수업에 알맞은 매체 및 학습자료 분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형자료
6) 영화 자료
Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법 분석
1. 수업 설계
2. 수업 전개
3.
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연구. 이 민희·정태연 역. 서울: 학지사.
William C. Crain. 1983. 발달의 이론. 서 봉연 역. 서울: 중앙적성출판사. Ⅰ 서론
연구의 목적 및 필요성
Ⅱ Piaget와 Vygotsky의 언어 발달관
1. 유아 언어교육의 방향
1.1 자기중심적 언어(ego-centric
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기법을 통한 시 형상화 교육의 향상방안
3.1 의사소통을 통한 시 교육의 정의
3.2 의의 및 기대 효과
3.3 화자 지향형
3.4 청자 지향형
3.5 화제 지향형
Ⅲ. 요약 및 고찰
※ 참고문헌
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연구의 고찰
가. 외국의 선행연구
나. 국내의 선행연구
Ⅲ. 기능중심 게임모형과 이해중심 게임모형학습지도안 비교분석
1. 영역 침범형 게임(Invasion Games)
가. 농구 수업 학습지도안
1) 기능중심 게임모형
2)
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및 영양)
73
환경화학
6
공학기초화학
40
양자화학
74
물리생화학
7
과학교육론
41
열역학
75
암생화학
8
과학교재연구 및 지도법
42
유기(약/합성)화학
76
의약화학
9
과학논리 및 논술
43
유기구조분석
10
기기분석
44
유기금속화학
11
기기분석실험
4
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교재연구 및 교육환경에 익숙해지도록 노력할 것입니다. 또한 기존의 국어지식 및 다양한 국문학 이론들을 숙지해 최근 강조되고 있는 문학적 패러다임이 모두 포함되는 교수법을 개발하도록 하겠습니다. 더 나아가 스마트시대에 맞는 최신
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법과 정보통신기술 활용 교육 등 다양한 교수 전략을 보급하여 교육 현장의 혁신을 촉진하겠습니다.
셋째, 학계 진출을 목표로 대학 및 대학원에서 강의 및 연구 활동을 병행할 계획입니다. 교육학 및 국어교육학 분야에서 깊이 있는 연구를
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교재 개발의 필요성을 느꼈습니다. 효과적인 교재는 학생들의 흥미를 끌고, 이해도를 높이며, 과정에 대한 자신감을 심어줄 수 있는 중요한 요소라고 생각합니다. 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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국어교육 발전과 사회 발전에 기여하는 전문 교육자로 자리매김할 것을 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회
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