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마음이 생겨 정답을 찾으려는 마음이 들 수도 있기 때문이다.
⇒ Ⅰ. 단원 재구성의 개관
Ⅱ. 재구성의 목적
1. 현행 단원의 장점
2. 현행 단원의 단점
3. 재구성 하고자 하는 이유
Ⅲ. 단원 재구성
1. 1차시
2. 2차시
3. 3~4차시
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국어교육학개론」, 삼지원, 2002,
2. 한명숙 교수님 논문 <초등 국어과 수준별 학습을 위한 재구성 방안> 중 재구성 부분 인용. Ⅰ. 국어교재의 성격
Ⅱ. 국어교과서 개발과 구성
Ⅲ. 국어교과서 재구성 전략
Ⅳ. 국어교과서 재구성
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국어과 교육과정 해설서
2. 초등 국어과 교사용 지도서 1. 4학년 2학기 읽기 교과서【셋째 마당】슬기로운 눈으로 (대단원 교육과정 학습목표 및 내용요소에 관한 표 제시)
2. 도입학습면 (표로 제시)
3. 원리 적용 학습면(표로 제시)
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. 읽기 교과서 5-2. 서울 : 대한교과서주식회사, 2002.
2. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 국어 5-2. 서울 : 대한교과서주식회사, 2002. 1. 재구성을 마치며
2. 경험과 상상
3. 시인이 되어
4. 되돌아보기
5. 더 나아가기
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국어 교과서에 대해 분석하고 재구성해 보았다. 그 동안 교과서의 내용을 어떻게 잘 가르칠 것인가에 대해서만 생각해 보았지 학습 자료인 교과서에 대한 것은 간과하였다. 이번 기회를 통해서 우리 교과서에 어떤 문제점이 있는지 생각해 보
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국어과 교과서 소설을 중심으로」, 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2005.
한 진, 「윤흥길 소설 연구」, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2004.
3. 단행본
김병익, 『70년대의 交叉路(교차로)-윤흥길의 작품세계』, 신 한국문제작가
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국어의 사동 표현의 의미상의 차이가 정확하게 위의 이야기와 맞아떨어지는 것은 아니다. 앞에서 그렇지 않은 경우의 예도 충분히 살펴보았기 때문이다.
그렇기 때문에 두 사동 유형의 직접 사동, 간접 사동의 의미 파악 문제는 단순하게 도
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교과서의 문학에 나타난 이상세계
1. 고교문학 작품의 구조와 존재양상
1.1 구조의 개념
1.2 문학적 구조 이해의 의의
1.3 문학 작품의 존재 양상
2. 문학작품의 해석방법
2.1 생산론적 관점(生産論的觀點)
2.2 반영론적 관점
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국어교육』27.
김진영(2005). 「초등학교 교과독서 지도 과정과 방법」. 『독서연구』14.
김혜정(2006). 「\"교과 독서\"의 수업 적용 원리」.『한말연구』18.
박미정(2005). 「내용교과 독서가 교과 학습에 미치는 영향 : 사회 교과를 중심으로」.
한
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국어 교과서 분석」, 『함께여는 국어교육』여름호, 전국국어교사모임.
김수업(1999), 「빠른 세상에 느린 교육」, 『함께여는 국어교육』가을호, 전국국어교사모임.
김슬옹(1998), 언어분석을 위한 맥락설정 이론, 목원어문학 16집.
노창수(1993),
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국어에서는 구분 없이 'ㅂ'을 사용합니다.
8. 졸업하고 무엇을 할 것인가?
- 제 꿈이 국어계의 바이블 교과서를 만드는 것입니다. '쉽게 쓰여진 문법' 교과서를 집필하고자 하는데, 이를 위해서 끊임없이 문법 공부에 힘쓰며, 학생들과 직접적으
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국어’를 통해 한 국가의 정체성과 인물이 나오기도 하고, 이제는 세계로 나아갈 수 있는 시대가 되었습니다.
저는 생활속에서 아이들을 가르쳐보고 싶습니다. 교과서도 중요하지만, 우리나라 교육의 한 형태인 수능과 내신이라는 테두리안
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면서 교과서에 필기했습니다. 지문내용을 완벽히 이해할 수 있도록 나만의 노트를 만들었습니다. 국어 교과서의 지문을 완벽하게 이해하려고 문제를 많이 뽑아서 풀어 보았습니다. 이렇게 저는 스스로 공부하는 방식을 만들게 되었습니다.
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교과서의 딱딱한 글을 읽어나갈 것이 아니라 짧게 구성되어 있는 애니메이션을 수업 도입 시 보여주는 것도 하나의 매체활용방법이 될 수 있습니다.
9) 선생님만의 수업 비법이 있는가.
고등학생 때 별명이‘뻥쟁이’인 국어선생님이 계셨
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국어 상 교과서에 나오는 다음 글은 많은 것을 시사해준다.「국어의 문장은 주어와 서술어 사이에 많은 이차적 사실을 언급해 장문이 되기가 쉽다. 따라서 국어문장을 쓸 때에는 되도록 짧은 문장으로 표현하거나 중간중간에 접속어를 넣어
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