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,콕 구멍을
뚫는 것이에요. 나무를 딱,딱
쪼아대서 이름도 이와 비슷하
답니다. 나는 누구일까요?
학습 목표 확인
이야기를 읽고, 나라면
어떻게 할지 말할 수 있다
학습 내용 파악
-인물들이 한 일을 생각하며
‘굴참나무와 오색딱따구리’
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즐거운 하루
공부할 문제
인물이 한 일을 생각하며 젊은 학자→ 옷을 덮어줌
이야기를 읽어 봅시다. 궁궐 밖→ 백성들의 어려움 살핌 <학습 순서> 한글 만들기 위해 노력
1. 이야기 읽기
2. 세종대왕이 한 일 말하기
3. 내 생각 말하기
4.
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즐거운 마음으로 ‘말’잇기놀이‘를 해 봅시다.
우리 모둠 최고!
1모둠-
2모둠-
６모둠-
７모둠-
= 학습활동 안내 =
＜활동１＞꿍꿍따 끝말잇기 놀이
＜활동２＞가운데 말잇기 놀이
＜활동３＞주렁주렁 이야기 꽁지 따기
말잇기
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국어 교과 관련 실태 분석(거수 및 관찰)
다. 국어 교과 영역별 관련 실태 분석
２. 본시학습 관련 실태조사
가. 사전 분석
Ⅲ.관련이론 및 수업모형
１. 이론적 배경
가. 말놀이란？
나．말놀이 교수̶
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하루 보람찬 생활
2. 2학기
1) 우리 마을
2) 가게 놀이
3) 주렁주렁 가을 동산
4) 겨울을 따뜻하게 보내려면
Ⅷ. 초등학교 2학년 즐거운생활교과(즐거운생활교육)
1. 1학기
1) 만나서 반가워요
2) 즐거운 우리 교실
3) 꼭꼭 숨어라
4) 찾아보
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하루 되세요.★ 국문초록 ⅴ
ABSTRACT ⅶ
Ⅰ. 서론 1
1. 문제제기 1
Ⅱ. 문헌고찰 5
1. 성공적 노화 5
1) 성공적 노화의 정의 5
2) 성공적 노화의 구성요소 7
3) 성공적 노화와 관련된 이론 10
2. 국민기초생활보장제도 1
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즐거운시간 보냈다. 다음시간에는 공이나 네모 세모 모양 교구등을 굴려보고 비교해보도록 해야겠다.
전날 놀이지원 - 지난시간에 주운 솔방울 굴리기도 하고 다 굴리고 놀이한 솔방울에 눈붙여줬더니 역할놀이하며 놀이하는 영아들이였음.
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즐거운 생각을 하려고 한다.
45. 감정을 솔직히 표현한다. ( 울거나, 화내거나 )
46. 긴장을 해소하기 위한 특별한 방법 ( 이완요법 )을 이용한다.
47. 현재 나에게 스트레스를 주는 요인이 무엇인지 알고 있다. 1. 서론
1)연구의 필요성
2)연
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국어교육·14, 한국국어교육연구회. 참조.
다시 권세를 되찾게 되면 유배지의 고통이 또 꿈처럼 느껴질 것이다.
이처럼 삶 속에서 극도의 행복과 불행이 반복될 때, 현실과 꿈의 관계는 혼란스러워지며, 어느 것도 진정한 현실로 믿어지기 어
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해 보았습니다. 이제 예비 국어교사로서 미래 국어교육을 선도해 낼 교사의 전문성을 보일 수 있다고 자신합니다. 그리고 그 동안 준비해온 자격을 교육학적인 준비과정으로 승화해 국어학습이 있는 즐거운 교실을 만드는데 최선을 다하겠습
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지원동기
성격의 장단점
장래희망 및 포부 <1> 국어교사(신입)
1. 성장과정 및 가족사항
2. 성격의 장단점
3. 교육관 및 생활신조
4. 지원동기 및 포부
<2> 국어교사(경력)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 지원동기
4. 입사 후 포부
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국어과 수업은 학생들의 흥미를 활용하여 수업을 진행해 나갈 수 있는 부분이 많습니다. 예를 들어 한국단편소설의 경우를 가정하면, 학생들이 처음 접하게 되는 사물의 단어들이 있을 수 있는데 이 경우 단어에 미리 링크시켜 놓은 사진을
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국어과 기간제 교사를 역임한 것이 저의 교직 첫 걸음이었습니다. 3년 동안 학생복지부에 소속되어 환경부(분리수거, 청소용품 구매 &관리, 식목행사)와 봉사부(공문처리, 봉사상 등)를 담당하였습니다. 그리고 2007년은 서울 성북구에 있는 00
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유통부문(AK PLAZA, AK MALL)을 가장 잘 설명할 수 있는 이미지와 그 이유에 대하여 기술하시오.
▶ 3. 자신을 한 단어로 표현하고, 그 이유에 대해 기술하시오.
▶ 4. 만원으로 가장 즐거운 하루를 보낼 수 있는 자신만의 방법을 소개하시오.
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