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들어가야 합니까?
오늘은 축하하는 글의 짜임에 대해 알아보았습니다. 다음 시간에는 오늘 배운 글의 짜임에 맞추어 직접 칭찬하는 글을 써보겠습니다.
-축하하는 글의 짜임에 대해 알아보았습니다.
-네. 처음, 가운데, 끝으로 나누어집니다.
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을 써 본 적이 있다고 했는데, 자신이 축하하려는 내용이 잘 전달되지 않은 경우나 혹은 축하하는 글을 받고도 기분이 좋지 않았던 경험이 있나요? 왜 그러한 일이 발생했을까요? 다음 시간에는 축하하는 글을 쓸 때에 주의해야 할 점에 대해
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을 쓸 때에 주의할 점을 고려하여 고쳐 쓸 수 있다.
【활동1】친구의 글 코멘트하기
【활동2】나의 글 고쳐 쓰기
【활동3】축하 카드 만들기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
축하하는 글을 쓸 때에 주의
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법을 적용할 수 있을 것이라고 본다. 교사의 경험담을 들려주며 교사 자신의 ‘마인드 맵’을 작성하는 것을 아이들에게 보여 준다면, 아이들은 교사의 경험담에 흥미를 가지고 ‘축하하는 내용’에 귀 기울일 것이고 동시에 마인드 맵을 어
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하는 까닭도 씁니다.
-축하하는 내 마음이 담긴 표현을 씁니다.
-읽는 이의 마음을 고려하면서 씁니다.
-부담스럽거나 형식적인 표현은 하지 않습니다. 등
-축하하는 까닭이 없습니다.
-축하하는 마음이 담겨있지 않아요.
-축하하는 사람에
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