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권리적 관점에서 본 보육을 서술해 보았다. 전통적으로 영·유아 보호와 교육은 가족의 책임이었으나 사회가 분화되면서 가족의 기능이 사회에 이양되어 가고 있다. 이러한 사회의 변화에 따라 만 6세 이상의 아동들을 위해 초등학교 교육이
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관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명, 3. ‘빈곤, 장애, 학교폭력, 다문화’ 중 하나의 주제를 정해서 우리나라 학교사회복지 관련법과 정책을 조사하여 설명해 보았다. 앞으로 학교폭력
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권리적 관점을 중요시 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육의 전통적인 개념과 현대적인 개념을 비교 설명하고, 현대적인 보육방식(어린이집 시설 이용)의 장점과 단점에 대해 서술해 보았다. 산업화가 이루어지면서 핵가족이 보편화
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관점의 시혜에서 출발하여 보호, 원조, 지원, 급여 중심의 권리적 관점으로 발전되어 오늘에 이르렀다. 그러나 이러한 권리적 관점의 복지가 예방적 차원임을 강조하고 있지만 실제에 있어서는 상당부분 사후적 차원의 대응방식임을 부정하
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관점에서 서술해보았다.
사회복지권은 국가에 대해 의무를 부과하는 객관적인 규범일 뿐만 아니라 헌법상 보장되어 있는 주관적 권리이고, 비로소 법률에 의해 구체적인 권리로 인정되는 추상적인 권리가 아닌 그 자체로 법적인 효력을 가지
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