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규칙성에 대한 인식과 개념발달을 돕기 위한 지도방법
1.일상생활을 통한 접근에서의 지도방법
2. 신체 음률활동을 통한 접근에서의 지도 방법
3. 언어활동을 통한 접근에서의 지도 방법
4. 역할놀이 활동을 통한 접근에서의 지도 방법
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, 양서원, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일상생활 주변 환경에서 수학과 관련된 개념
1) 규칙성의 개념
2) 규칙성 활동의 유용성(장점)
3) 규칙성 개념의 지도방법
2. 규칙성 개념과 관련된 활동에 대한 계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활하는 일상생활 속에서 수학과 관련된 개념(규칙성)
1) 규칙성의 개념
2) 규칙성 활동의 유용성(장점)
3) 규칙성 개념의 지도방법
2. 규칙성 개념과 관련된 활동에 대한 계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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방법이다. 개념지도란 간단히 말해서 명제적 형태의 진술을 \'개념(concept)\'과 \'연결어(link)\'로 구성된 다이아그램 형태로 나타낸 것이다. 여기서 개념이란 일단의 대상이나 사태들간의 지각된 규칙성, 혹은 관련성으로서 기호나 상징으로 표
개념 자기개념, 자아개념 시공개념, 개념, 소수개념, 개념과 성개념, 개념적 의미, 개념적 이해, 개념분석모형, 개념과 개념도, 개념 개념지도,
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발견학습(발견수업모형)의 지도방법
1. 탐색 및 문제파악
2. 자료제시 및 관찰ㆍ탐색
3. 추가 자료제시 및 관찰ㆍ탐색
4. 규칙성 발견 및 개념정리
5. 적용 및 응용
Ⅷ. 브루너 발견학습(발견수업모형)의 평가
1. 장점
2. 단점
참고문헌
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