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교육목적: 국가에 절대 충성하고 복종하는 강인하고 건강한 군인 육성
㉡ 사회 및 교육제도
- 우생학적 결혼제도
- 신생아 양육 여부에 대한 국가의 심사
- 엄격한 가정교육
- 집단적 군사교육(7∼30세의 남성 대상) 실시
④ 아테네의 교
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교육목적: 국가에 절대 충성하고 복종하는 강인하고 건강한 군인 육성
㉡ 사회 및 교육제도
- 우생학적 결혼제도
- 신생아 양육 여부에 대한 국가의 심사
- 엄격한 가정교육
- 집단적 군사교육(7∼30세의 남성 대상) 실시
④ 아테네의 교
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그리스에서 온 모든 철학자와 수사학자들을 추방하도록 결정하기도 하였다. 그는 가정은 국가의 핵심 요람이라고 한 가정교육의 실천자였다. 저서로는 로마 역서를 다룬 ‘기원론’과 ‘교훈집’, ‘도덕시’, ‘농업론’ 등이 있다.
(5) 플
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교육의 장이 되었다. 스 파 르 타 위 치
스 파 르 타 노예 계급
리쿠르고스의 개혁
교 육 의 목 적
유아기(출생~7세)
아고게(~20세)
초등반(7~11세)
중등반(12~13세)
고등반(14~18세)
종합반(19~20세)
청년기(21~30세)
장년기(31~60세)
노년기(6
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교육개혁가 및 진보주의 교육사상가들에게 영향
- 프뢰벨 유아교육 사상은 놀이와 게임의 교육적 가치 부각, 유아의 세계 재발견 계기 ( 20c 존 듀이 비롯한 진보주의 교육사상가들에게 영향)
헤르바르트
「교육학강의 개요」,「일반교육학 개
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텔레스의 철학을 종합하여 스콜라 철학을 집대성 하였다.
-항존주의 교육이론의 철학적 배경이 되었다.
*목차
1. 고대의 교육
가. 시대적 특징
나. 그리스의 교육
1) 영웅·무사의 교육
2) 폴리스의 교육
3) 헬레니즘시대의 교육
4) 교육사상가
다.
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교육적 진화
1) 고려의 학교 교육 체계
2) 이 시기의 교육 철학자들
3. 3장. 조선시대의 교육 구조
1) 국가 교육 기관의 운영
2) 사립 교육 기관의 역할
3) 훈민정음과 교육의 연관성
4) 과거 제도와 교육의 관계
5) 주요 교육 사상가들
4. 4장.
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교육’기관이 아니라 ‘훈련’기관임을 자인하는 셈이다. 교사와 교육자, 조용기
우리사회의 통념적 가치는 매슬로우의 욕구위계 중에서 주로 생리학적 혹은 사회적 욕구를 중심으로 구성된 가치이다. 아테네 사회의 통념적 가치가 정치적
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교육과 시민 생활" 1998, 삼영사
조성을 편역, "에게海의 아침, 로마의 황혼" 1988, 집현전
윤진 옮김, "스파르타" 2000, 신서원, 험프리 미첼 지음 스파르타의 공교육훈련체계
1. 서론
- 스파르타가 강국이 될 수 있었던 요인
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이끌었고, 초기아동 교육과 care(돌보는 것) 분야에서 협동적인 노력을 방해하는 경향이 있다. 11. Greece
A. 육아와 교육 서비스의 사회적 배경(social context of childcare and education services)
B. 아이돌보기와 교육적 유치원공급의 형태
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