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로마 건축
1) 로마 건축의 형성 배경
a. 사회적 배경
b. 종교적 배경
c. 사회적 ․ 개인적 배경
2) 로마 건축의 특징
(1) 로마 건축 종류
a. 포르투나 비릴리스 신전
b. 시빌 신전
c. 포르투나 프리미게니아의 성역
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로마 초기의 극장형태
2. 그리스 극장과 로마 극장의 차이점
3. 로마 시대의 극장
(1) 폼페이우스 극장 (Teatro di pompeo)
(2) 폼페이우스 극장이 로마에 끼친 영향
(3) 마르첼로 극장 (Teatro di marcello)
4. 콜로세움 (Colosseum)
(1) 콜로세움의
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로마의 교육사상
1. 카토의 교육사상
(Catto B. C. 234～149)
국수주의적 교육사상가
정치가웅변가
로마인으로서 그리스문화를 배우는 것을 배격
정직과 무용강조
2. 키케로의 교육사상
(Cicero B. C. 106～43)
1) 생애 : 귀족 가정에서 출생, 천재적인 소
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로마 교육의 한계성과 의의 : 로마의 학교교육은 그리스의 그것보다 폭이 매우 좁았다. 체육, 무용, 음악, 과학, 철학 등은 가르쳐지지 않았거나 소홀히 취급되는 경우가 많았다. 이러한 경향은 자유로운 학문의 추구와 발전을 가로막는 요인
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니다. 그래서 에마누엘레 2세 이래 현재까지 이탈리아의 수도는 로마입니다
http://kin.naver.com/detail/detail.php?d1id=11&dir_id=110107&eid=RjdFOJ45kzXl5lqQvbg0qm0OlyQSMUHL&qb=wMzFu7iuvsbAxyCw+MitsbkgvLq4syDAzMjE
베네치아 공화국 역사 성장 배경
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교육실천가. 로마 최초의 관립 수사학교 수석교사(국립대학 총장격)
- 웅변가( 변론에 탁월 + 도덕적 고결 + 정신적으로 뛰어남) 양성이 교육의 목적
- 아동의 조기교육 옹호(특히 언어교육), 학교교육 중시
- 지적 능력에 맞는 개별화 교육 (당
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긴 의자, 밀랍판, 주판 등이 있었음
- 일반적으로 학교에서는 밀랍판을 사용했음
(어린이들에게 알파벳의 철자를 차례로 가르친 다음 밀랍판에 철자를 쓰게 했음)
∴ 로마인이 쓰기를 가르쳤던 방식은 분명히 그리스인의 방식을 모방한 것이
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그리스 신화의 여러 비극의 주인공들은 인간의 마음속에 잠재한 원초적 본능을 대신 실천하는 속죄양이다. 이런점은 기독교의 성경에서도 찾아볼 수 있다. 성스러운 경전 안에는 인간이 저지를 수 있는 온갖 흉악한 범죄가 다나온다. 이런 범
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그리스 로마시대의 생산 주체로써의 노예제
노예제사회란 노예제가 그 사회경제 기반일 될 만큼 질적으로 또 양적으로 팽창된 사회이며 노예들이 담당하는 경제적 역할과 기능이 그 사회에서 근본적인 의미를 갖게 된 사회이다. 이러한 노예
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들의 수업료에 의존하였다. 12,13~14,15세 아동을 대상으로 한 중등교육기관인 문법학교에서는 호머의 시, 문학과 역사 및 7자유학과(seven liberal arts)를 가르쳤다. 문법학교는 그리스 문법학교와 라틴어 문법학교 2종이 있었는데, 로마 최초의 중
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