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교육의 역사와 철학』, 원미사, 2003
서재복, 『교육의 역사와 철학』, 학미당, 2005
P 몬로(저), 조종인(역), 『교육사개설』 교육과학사
위대한 교육사상가들 . 1 : 고대에서 근대초기까지 / 연세대학교 교육철학연구회
인본주의 교육사상/ 김창
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그리스어를 필수적으로 공부하도록 하였다. 이러한 교육과정은 여러세기를 지배하기도 하였다.
② 자신의 임무에 충실하였다.
=> 개인적 이해관계보다 진리탐구, 공동선을 위한 대학생활을 영유하였다.
=> 그들의 생활신조는 청빈
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교육과학사.
백승기(2009). 정책학원론. 대영문화사.
노화준(2007). 정책학원론. 박영사.
남기범(2009). 현대정책학 개론. 조명문화사.
이윤식(2010). 정책평가론. 대영문화사.
노화준(2012). 정책학원론. 박영사.
김지원(2010). 정책분석론. 한국방송통신
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그리스 기하학 - 유클리드를 중심으로 논증기하학 발달
2. 해석기하학 - 좌표를 도입함으로써 대수와 기하를 결합
3. 사영기하학 - 모든 기하학의 기하학
4. 비유클리드 기하학 - 기하학의 혁명
5. 고전기하학의 분류 - 군(Group)개념과 기
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교육연구방법의 이해, 학지사
▷ 이진하(2005), 과학적 관리론 & 인간관계론
▷ 조희형·박승재(1995), 과학론과 과학 교육, 서울 : 교육 과학사
▷ 토마스 S.쿤, 과학혁명의 구조, 이화문고 Ⅰ. 과학의 역사
Ⅱ. 과학의 성격
1. 일반화
2. 경
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, 대수학
4.연금술의 발전
5.아랍의 광학
Ⅴ.중세의 기술과 과학
1.새로운 기술의 전파
2.12세기 르네상스와 중세의 대학
3.스콜라 학풍의 과학 : 과학과 신학
4.금지령과 아리스토텔레스 철학에 대한 비판적·회의적 반동
<참고 문헌>
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원론\' 에서는 기본 원리인 공리, 공준, 정의를 수학의 논리적·존재론적 기초로 보고 그로부터 정리를 연역하는 종합을 수학적 진리를 구성하고 그 이해를 보증하는 방법으로 생각하여, 발견의 논리인 분석이 감추어져있다. 이러한 유클리드
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교육에 헌신 하였다. 그의 교육의 목적은 정신과 신체와 도덕적 품성을 조화적으로 발달시키고 실제적인 사회생활의 능력을 배양하여 훌륭한 인간을 양성하는 데 있다.
교육의 내용은 라틴어, 그리스어 등의 고전과 문법, 산술, 기하, 박물,
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교육기관에 적용하여 보면 다음과 같다.
아리스토텔레스는 초등학교에 있어서는 육체적 도덕적 습관의 훈련을, 중등학교에 있어서는 체육·음악·회화(drawing)를 통하여 정서를 훈련시키도록 하고 그리고 대학에 있어서는 시민적 훈련과 수학
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교육청홈페이지, 자료실 등)을 이용하여 자신에게 필요한 자료와 정보를 수집할 수 있도록 돕는 활동을 말한다(고영권 외, 1999: 3).
사이버 장학은 방문 장학과는 달리 시간적, 공간적 제약을 받지 않고 전통 장학에서 교사가 장학 담당자에게
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