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고교평준화 정책의 의의?
2. 고교평준화 정책 폐지론(고교평준화 정책의 부정적 측면)
3. 고교평준화 정책 유지론(고교평준화 정책의 긍정적 측면)
4. 고교평준화 정책이 교육 기회의 균등화에 기여였다는 주장에 대한 비판
5. 참고문헌
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을 시행할 때 제대로 교육되는 정책의 시행이라고 본다.
참고문헌
이순재, 교육사회학, 진흥 원격평생교육원 교안.
네이버, 한국민족문화대박과사전,
한국교육개발원(2007), 고교평준화제도, 그 진실과 미신, 교육인적자원부.
장경희(2011), 평준
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을 하는 것이다. 학교가 그런 역할을 하는 것이다. 따라서 이들에게 살아갈 수 있는 길이 많다는 것을 학교가 제시하여야 한다.
참고문헌
곽민욱, 평준화 보완론 가면을 벗어라, 교육비평
김윤태·정진환·강무섭·권균(1979), 고교 평준화 정책
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을 효율화하여 교육의 수월성을 추구. 학교선택의 확대 등으로 표현되는 공교육의 신자유주의적 시장화 또는 공교육의 민영화 전략에서 학교는 민간위탁경영, 헌장학교, 자립형 사립학교 등으로 변환됨.
(3) 신자유주의적 교육정책 도입 부
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하고 나아가 인문고교간 교육여건 격차를 어느 정도 해소한 뒤에 이루어 질 필요가 있다. 이를 위해 경기도 교육청은 조속한 시일 내에 안산시 지역에 고교평준화 정책을 적용하기 위한 구체적인 로드맵을 제시하여 이를 지금부터 차근차근
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