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제3장 역사와 인간
제4장 지식인과 동양사상
제5장 인간소외와 일차원적 사회
제6장 사회사상사와 언론
제7장 실학과 근대화, 경제의 의미
제8장 과학적 사고와 과학사상
제9장 문학과 사회
제10장 예술의 이해
-참고문헌
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근대화에 따른 학교 질서교육의 문제점과 새로운 방향 모색」,『한국교육』 (한국교육개발원, 2004).
류숙렬, 「완이의 미국 학교 이야기」, 『중등우리교육』56 (우리교육(중등), 1994).
조선일보, http://edu.chosun.com/site/data/html_dir/2010/12/31/20101231013
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근대화이론
3. 종속이론
4. 세계화에 찬성하는 입장
5. 세계화에 반대하는 입장
6. 경제적 측면의 세계화 정리
Ⅳ. 정치적 측면의 세계화
1. 민주주의의 완성
2. 자유와 평등의 논쟁
Ⅴ. 문화적 측면의 세계화
1. 문화의 다양성
2. 미국의
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서양자본주의의 침략- 아편전쟁의 영향
3) 민중봉기의 도가니 광서(廣西)
3. 태평천국의 확장
1) 남경 공략
2) 태평천국군의 팽창 이유
4. 태평천국 농민혁명의 전개와 그 성격
1) 배상제회(拜上帝會)의 평등사상과 공고(公庫)제도
2) 민중
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서양의 공동체 사상 / 김수중 / 이학사 (2002)
두레 : 農民의 역사 / 주강현 / 들녘 (2006)
품앗이와 情의 人間關係 / 김주희 / 집문당 (1992)
『축구서포터스 그리고 붉은악마』/ 신동민 / 맥스미디어 (2005)
한국 전통문화에 나타난 공동체의식 / 대한
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건축
6장 비잔틴 건축
7장 사라센 건축
04 중세건축-2
8장 로마네스크 건축
9장 고딕건축
05 근세건축
10장 르네상스 건축
11장 바로크 건축
06 근대건축
12장 근대화 이전의 건축
13장 모더니즘(근대건축)-1
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서양반구, 아놀드 토인비, 서문과 92학번 장준철 譯
16)EL PERFIL DEL HOMBRE Y LA CULTURA EN M XICO, Samuel Ramos,
서문과 94학번 조동근 譯 1. 서 론
2. 본 론
2.1 독재자의 비교
멕시코 : Porfirio D az
한국 : 박정희
박정희와 Porfirio D az의 비교
1)군대
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다루게 한다. 1.한국교육사
2.서양교육사
3.교육철학
4.교육의기초
5.학습의결과
6.교육과정
7.교수학습론
8.교육사회학
9.교육공학
10.생활지도
11.교육행정
12.교육연구
13.교육평가
14.교육통계
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서양근대법 수용과 봉건이데올로기와의 갈등', 헌법학과 법학의 제문제(허 경 외 편), 박영사(1996)
20. 허영, 헌법이론과 헌법, 박영사(1995)
21 井上 淸, 日本の歷史(일본의 역사, 서동만 옮김), 도서출판 이론과 실천(1989)
22. 丸山眞男, 現代政治の
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서양 전문가로 꼽히던 가와다 쇼료(河田小龍)를 찾아가 서양에 대한 지식을 배운다. 이후 다시 한 번 에도로 유학을 떠난 뒤, 도사번으로 돌아와 존황양이(尊皇攘夷) 조직에 가입하여 활동했다. 하지만 암살을 꾀하는 등의 과격한 행보에 혀를
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