|
교육적?사회적 적절성 제고
3. 지도 내용의 적정화
4. 다양한 학습 방법의 강조
5. 통합적 접근법의 모색
Ⅵ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 내용 선정
Ⅶ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 교수학습방법
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
윤리:# 미투 운동 사례를 중심으로.언론정보연구,55(3), 120-157. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
2.1 한샘의 기업 문화
2.2 네 가지 윤리관
(1) 공리주의 윤리관
(2) 인권론적 윤리관
(3) 정의론적 윤리관
(4) 사회계약적 윤리관
2.3 네 가지 윤리관에 비추어
|
|
|
멀티미디어 시스템의 주요 구성요소이다. 우리는 디스플레이를 통해 우리가 원하는 각종 동영상을 시청할 수 있고, 이는 인간의 삶을 보다 풍요롭게 변화시키는 매개체가 되고 있는 것이다. 학생들은 디스플레이로 보여지는 각종 정보를 학
|
|
|
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 교수매체의 유형
제1절 투사시각자료(Projeted Visuals)
1.투시물 환등기(Over Head Project)
2.실물 환등기(Opaque Projector)
3.디지털 자료(Power Point)
제2절 교육방송
제3절 컴퓨터와 멀티미디어
1.컴퓨터
2.멀티미디어
|
|
|
윤리적 사고의 중심에 좋은 최초의 철학자일 것이다. 그렇게 함에 있어 그는 도덕성과 양심이 매우 밀접하게 연결되어 있다는 일반적인 동의에 의존하고 있다. 그는 우리에게 양심의 이론을 존중하여야 한다는 충분한 근거를 제시하였지만
|
|
|
윤리적으로 인내하며 행해야 한다. 윤리에 대한 확고한 신념을 가지고 우리를 의롭게 하신 이가 우리의 윤리적인 삶에서도 책임지시고 다스리신다는 확신으로 살아야 한다. 이런 윤리적 원리의 확신이 복음의 능력을 높히고 전파되는 것이다
|
|
|
정보통신정책연구, 정보통신 정책학회, 제 4권 1호
* 임명환(2001), IMT-2000 용어 약어집
* 정용주(2003), 멀티미디어와 이동통신
* 차세대 이동통신 시스템(1999), 기술/시장보고서, ETRI
* Mobile Data(2001), 텔레컴데이타 통권 6호
* William Stallings·Richard Van
|
|
|
과제를 내준 수업 내용에 대해서는 교수자가 다시 체계적으로 기관과 문화유산을 소개하는 강의법시간을 갖고 수업을 마무리한다. 1. 가상의 평생교육 프로그램 제작
2. 평생교육 프로그램에서 고려해야 할 요인과 선정 교육방법 소개
|
|
|
지도서
3. 도덕과 교육론(1986, 문용린, 갑을 출판사) 1) 일관성의 원리
2) 인지화의 원리
3) 심정화의 원리
4) 체험의 원리
5) 습관화의 원리
6) 통합의 원리
7)발달의 원리
8) 생활 경험의 원리
9) 연계의 원리
참고문헌
|
|
|
윤리학의 성격
Ⅱ. 칸트의 윤리학
Ⅲ. 프리스의 윤리학
1. 최고의 개념으로서 인격체
1) 이성적 존재로서 인격체
2) 인격체로서 사회
3) 인격체로서 정부
4) 도덕적 인격체로서 국가
2. 윤리학의 원리로서 인격체의 가치
1) 가치의 주관
|
|
메뉴펼치기
