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원리와 실제, 통합의 원리를 중심으로, 국어교육 평가의 관점과 방법, 국어교육연구소 정기학술대회 자료집, 한국국어교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어교육평가(국어과교육평가)의 특징
Ⅲ. 국어교육평가(국어과교육평가)의 교수학습활동
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교수-학습 상황의 문제점과 협동 학습
2. 상호 작용의 관점에서 본 협동 학습의 특성
3. 교육적 효과성의 측면에서 본 협동 학습
Ⅲ. 협동학습의 성격
1. 학습집단 : 긍정적인 상호의존(Positive Interdependence)
2. 학습자 : 개인적인 책임(Individual
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윤리 실천운동 교사모임(2000), 아이들과 함께 하는 협동학습
○ 김광휘(1998), 협동학습의 의의
○ 박성익(1985), 협동학습 전략과 경쟁학습 전략의 교육효과 비교, 교육학연구, 한국교육학회
○ 손병노(1996), 협동학습의 성격과 의의, 강원교육
○
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교수-학습 방법
Ⅲ. 디지털 시대의 인터넷 매체언어와 국어교육
1. 인터넷 매체언어에 관심과 수용
2. 인터넷과 국어 교육의 영역의 변화
1) 교육과정상의 정보 기술 활용 교수-학습 활동의 강조
2) 국어교육의 영역의 변화
Ⅳ. 인
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6) 자세제어계
7) 추진계
8) 전력계
9) 원격측정 명령계
2. 국내 제작부품
Ⅵ. 한국의 해양과학기술
1. 해양기초기반 기술
2. 해양환경보전 및 방제 기술
Ⅶ. 한국의 농업기술
Ⅷ. 한국의 영화기술
1. 입체영화
2. 70mm 영화
참고문헌
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정보화를 정책으로 삼고 PC방의 대중화등 다양한 정보화 구축에 힘을 쏟고 있으며, 신축하는 주택의 경우 멀티미디어 시설이 갖춰져 있는 경우가 많아(특히 아파트) 가정과 일상에서 방송과 통신이 융합된 편의시설을 누리게 되었다.
이런 의
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윤리, 숭실대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 막스 베버의 연혁
Ⅲ. 막스 베버의 자본주의
Ⅳ. 막스 베버의 사회질서
Ⅴ. 막스 베버의 관점
1. 전관료제적 형태와의 비교
2. 부정적 견해
Ⅵ. 막스 베버의 공업입지론
1. 최소 운송비 지점
2. 노
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산업자로서의 기본윤리
여기서 일반론으로 먼저 '공공성의 윤리'와 '창조성의 윤리'이다. 먼저 공공성의 윤리
(civility ethics)는 절차적으로 시민의 참여와 의사를 존중하고 가능하면 다수의 시민에게
이익이 되도록 해야 한다는 원리이다. 부동
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교수―학습 방법
3. 교수―학습 기자재 및 단순 시각 자료의 활용
1) 녹음기
2) OHP
3) Projection TV
4) 실물화상기와 그림 카드
Ⅴ. 협력학습의 TAI(팀협력수업)모형
Ⅵ. 협력학습의 STAD(모둠성취분담모형)모형
1. STAD 협동 학습 모델은 특히
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정보를 포함하고 있지 않기 때문이다. 교수설계자들의 가상교육 프로그램 설계과정을 안내하는 세부 활동 절차를 묘사하는 WBI ID 과정 활동모형의 필요성이 절실하였다.
Ⅶ. 웹기반 가상교육의 교수학습과정
전통적인 교실학습은 교수자가
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