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활동의 목적과 설명
2. 듣기 연습 활동 2 지시사항 이행하기
1) 듣기 자료 요리 지침 듣고 실행하기
2) 활동의 목적과 설명
3) 연계된 활동 쓰기 연습 및 요리 진행
3. 듣기 연습 활동 3 이야기 감상 및 이해하기
1) 듣기 자료
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선 방향
첫째, 글쓰기의 궁극적인 목적이 어법에 맞는 올바른 문장, 독자에게 소통될 수 있는 결과물인 글을 생산해 내는 것이라는 점에서 ‘결과물인 글을 중심으로 작문을 지도하는 일’이 반드시 필요하다는 관점이다. 맞춤법띄어쓰기를
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글의 내용과 의미에 초점을 맞춘 접근법으로 보기는 어렵다. 그러나 읽기에 대한 관점과 교육 활동의 방향이 전시기에 비해 달라졌다는 사실은 분명하다.
1950년대에는 많은 사람이 알고 있는 학문 중심 교육과정 운동이 전개된 시기이다. 이
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작문’ 영역에서 ‘글의 유형’이 있긴 했지만 각 유형에 대한 특성을 이해하는 것이 핵심이 아니라 해당 유형의 글을 쓰는 것이 핵심이었기에 적지 않았다.
◎질문거리
쓰기 교수학습 원리 중 ‘단계적 책임 이양 원리’는 수업 초기 교사
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활동의 날 프로그램 운영을 통한 기본생활습관 함양, 심혜영, 현장교육 연구보고서, 2000
ㆍGestalt 집단상담 역할놀이 프로그램 구안ㆍ적용을 통한 올바른 자기표현 능력 신장,
김성혜, 도덕ㆍ윤리 분과 현장교육 연구 보고서, 2003
ㆍ「도움 통
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통합적 접근은 학생들이 종합적인 학습 경험을 즐기며, 삶의 여러 측면을 이해하고 탐구하도록 돕다.
둘째, 학생들은 단순한 정보의 수용이 아닌, 자기의 생각과 창의적인 사고를 발전시키는 것을 중요시한다. 교육 환경은 학생들이 자신만의
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길임을 인식해야 한다. 1. 서론
2. 외국어 습득의 중요성
3. 말하기 기술 향상을 위한 전략
4. 쓰기 능력 개발의 방법론
5. 읽기 이해력 증진을 위한 활동
6. 듣기 능력 강화를 위한 실천 방안
7. 기술 통합의 필요성
8. 결론
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중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 통합중심 교육과정의 특징을 알아보고 각 이론들의 장점을 뽑아내어 새로운 이상적인 교육과정 모형을 만들어보았다. 이렇게 각 이론들은 각기 장·단점을 가지고 있기 때문에 교육계의 최근 동향은 교육
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활동 장려하기
10. 독서활동 활성화 하기
Ⅷ. 초등학교 인성교육의 사례
1. 1일 1학급 봉사
2. 짝 섬기기
3. 집단상담프로그램
Ⅸ. 초등학교 인성교육의 방향
1. 지식 중심의 도덕 교육 개선
2. 기본생활습관 기르기
3. 전 교과를 통해 인
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이야기 글 내에서 언어적 의미 이상을 파악하는 능력이 전제 된다는 점에서 두 과제는 관계가 있다. 그러나 고기능 자폐 아동과 언어발달지체 아동의 경우 이러한 상황문맥 또는 이야기 내에서 언급되지 않은 것을 파악하는 능력에 어려움이
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