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글
1강. 칭찬하고, 지지하고, 격려하기
2강. ‘진짜’ 관계
3강. 관심을 시작으로, 환경과 함께 바라보기
4강. ‘공감’하는 사회복지사
5강. 문제를 어떻게 규정할 것인가
6강. 청소년활동의 방향
7강. 인간다운 삶
8강. ‘다문화’라는
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혹은 전략
3) 유아를 위한 사회교육 단위활동계획안
4) 유아 사회교육을 위한 교사의 역할
2. 유아사회교육 장애통합교육 －－－ －－－ －－－ －－－ －－－ －－－ pp.8~9
3. 참고문헌 －－－ －－－ －－－ －－－ －－－ －－－ p.10
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이야기, 천재교육, 1996
한국 창의력 교육학회 - 창의력 교육의 실제, 서울 : 경인 문화사, 1998
한철우·천경록 - 열린 교육·토론 학습을 위한 독서 지도 방법, 교학사, 2000 Ⅰ. 효학습지도
1. 교과를 통한 지도
2. 재량활동을 통한 지도
3. 특
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읽기 활동이 효과적이라는 연구(성인과 비교했을 때, 영어 읽기 활동에 참여하는 유아의 어휘력이 평균 30% 이상 향상됨)가 대표적이다. 이러한 이론들은 각각의 관점에서 영유아의 발달을 설명하는데, 현실에서는 두 이론이 상호보완적으로
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통합학급 아동의 장애아동에 대한 인식차이 연구. 2004. 대구대
상호방문 체험활동을 통한 바람직한 또래 관계 형성. 인천연일학교 목 차
1. 통합교육의 개념 1
2. 통합교육의 필요성
1) 필요성 2
2) 통합교육 현황 3
3.
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통합 보육에 대한 어린이집 교사의 인식. 성결대학교 대학원. 석사학위 논문
봉명국(2003). 장애아 보육현실의 문제점과 개선 방향에 관한 연구; 광주광역시 시설 종사자를 중심으로. 광주대 산업 대학원. 석사 학위 논문 1.통합보육의 의미
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활동에서 과정을 즐기도록 격려한다.
-유아가 한 가지 미술 재료를 여러 방법으로 사용하여 표현하도록 하고 협동하여 하나의 작품을 만드는 기회를 제공한다.
참고문헌
강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희
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자원 이용의 예
1) 동물원에서 유아들이 놀이할 때
2) 어린이집에서 가상역할을 맡을 때
3) 소풍가서 또래나 성인과 협상할 때
4) 사회적으로 복잡한 세계를 어른과 공유할 때
4. 활동 - 읽어 주는 글 이해하기
Ⅲ. 결론
참고문헌
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활동의 효율을 기하기 위해서는 치료적 상담이나 재활상담에 앞서서 예방상담, 발달상담 또는 과업상담이 이루어지도록 노력해야 할 것이다.
지금까지 상담사례로 논의된 황군의 경우에서도 예방상담과 발달상담 같은 일상적인 상담활동의
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읽기 교과서 5-2》,2002
교육인적자원부,《초등학교 국어 교사용 지도서 5-2》,2002, p.46
교육인적자원부,《초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)》,1988, p.20, p.24, p.145, p.149, p.155
류성기, 《초등 국어 지식 교육론》, 박이정, 2001, p45 ,p.120, pp.124~126, pp.159~170
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