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활동이나 소근육 발달을 촉진하는 블록 쌓기와 같은 활동을 통해 균형감각과 근력을 키울 수 있도록 유도할 예정이다. 또한, 언어 발달을 위해 매일 책 읽기 시간을 늘릴 계획이다. 다양한 그림책을 활용하여 아동의 어휘량을 확장하고, 질문
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글쓰는 일은 더더욱 그래야 하지 않을까 싶다.
참고문헌
* 김덕종(2008), 동화의 재미성과 교육성의 조화, 동아대학교
* 김정은(2010), 문학 상상력 신장을 위한 동화 지도 방법 연구, 한국교원대학교
* 문영남(2009), 동화를 활용한 초등영어 읽기
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Programs. New Jersey: Prentice-Hall Inc.
Edlin, R. J.(2005). 기독교 교육의 기초. 기독교학문연구회 교육학 분과(역). 그리심.
M.M.피어스(1985). 교회학교 운영 지침서. 종로서적. pp.87-93.
*목 차
Ⅰ. 비품 및 교재ㆍ교구의 개념 및 중요성
Ⅱ. 유아교육기관의
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읽기(공감과 이해의 심리학). 권석만. 푸른숲. 2002
김해연. 공감교육 프로그램이 초등학생의 공감능력과 정서지능에 미치는 영향. 2009 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이론적 배경
1) 도덕성의 근원 : 이성 VS 정념
2) 왜 호감을 불러일으키는가? :
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중심 교육의 가치를 알리고 이를 실현하기 위해 설립된 영유아 전문 교육 기관이다.
2. 삼성어린이집
이 곳의 독특한 점 중 하나는 흔히 유치원에서 볼 수 있는 읽기 쓰기 등의 교재가 거의 없다는 것이다. 원장은 "놀이를 매체로 하는 아동중
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읽기
1:00~
몬테소리 교구 활동하기자신이 원하는 교구를 자유롭게 선택해 활동한다.
2:25~
교구정리옷입기, 가방정리동화듣기
인사하기 Thank you sir~. Good bye everyone. See you soon.
② 현장사진
2) 관인 한나 어린이집
① 하루 일과표
② 현장사진
3.
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활동(representation)
4) 아뜰리에
6. 레지오 프로젝트의 교육적 적용사례
1) 프로젝트의 시작
2) 표상의 종류와 기능
3) 유아들에게 제공되는 매체 및 재료
4) 프로젝트의 진행과정
5) 조별 공동 작품
6) 프로젝트의 마무리
III. 결 론
참고
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통합, 놀이미술 다양한 매체 사용
자아가 성장하여 ‘나’ 아닌 것은 ‘나’로 분리되어 자기의 발달과 함께 객관성을 성취하게 되고, 중간 영역 안에서 마음 놓고 창조적으로 대상을 사용하며 놀이영역으로 확장해 가는 것을 볼 수 있었다.
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읽기"를 통해 하나님의 말씀이 성경공부 시간에만 머물게 하지 말고 생활 속으로 끌어들여서 말씀의 공도체로 자라도록 한다.
2)섬김의 공동체
소그룹 성경공부반이 말씀의 공동체로서 그 기능을 잘 발휘를 하면 섬김의 공동체로 자라도록 되
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통합의 기능
3. 사회충원의 기능
4. 사회적 지위이동의 기능
5. 사회개혁의 기능
Ⅲ . 교육의 불평등 그 사례 분석
1. <쟁점 1> 지역에 따른 학교와 학생의 실력 차이
2. <쟁점 2> 사교육은 열풍? 나는 학교에도 가지 못한다.
3. <쟁
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