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지적할 수 있을 것 같습니다. 1. 비판의 주요 시각들
2. 금성 교과서의 오류들
(1) 문학적 상상력과 역사의 간극
(2). 여러가지 출처 없는 서술들
(3). 이론들에 대한 다소 공정하지 못한 서술
(4). 국제관계에 대한 편향적 서술
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되었다고 지적될 수 있는 부분인 것 같습니다.
(3). 이론들에 대한 다소 공정하지 못한 서술
이것은 한국전쟁의 원인과 농지개혁에 관해서입니다.
금성 교과서에서는 한국전쟁의 원인에 대하여 내전설과 유인설(남침 유도설)등 수정주의에 입
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교과서 논란의 진행과정
2002년 보수언론들은 금성교과서 등 4개의 교과서에서 김대중 정권을 찬양하고 김영삼 정권을 비하했다고 주장하며, 역사 왜곡을 했다고 주장했다. 이를 틈타 당시 야당인 한나라당에서 여당을 공격하며 교과서 서술
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금성교과서, 2003.
우한용 외 5명, <<고등학교 문학>>, (주) 두산, 2003.
조남현 외 4명, <<고등학교 문학>>, (주) 중앙교육, 2003.
한계전 외 4명, <<고등학교 문학>>, (주) 블랙박스, 2003.
한철우 외 7명, <<고등학교 문학&g
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교과서 수정 파동의 진행 양상과 그 갈등의 중심에 있었던 현행 교과서 저자들과 정부 당국, 또 그들에게 영향력을 행사한 <교과서 포럼>에 대하여 살펴보았다. 논란의 중심이 되었던 『한국 근현대사(금성)』교과서는 현재 저자들의 <
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교과서의 문학에 나타난 이상세계
1. 고교문학 작품의 구조와 존재양상
1.1 구조의 개념
1.2 문학적 구조 이해의 의의
1.3 문학 작품의 존재 양상
2. 문학작품의 해석방법
2.1 생산론적 관점(生産論的觀點)
2.2 반영론적 관점
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