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긍정적인 학습 성향을 발전시킨다.
실과는 새로운 지식과 발전하는 과학 기술 및 컴퓨터의 생활화, 여성의 사회 진출 증가, 가정의 규모와 기능 변화에 따른 가족원의 역할 등 변화하는 사회에서 요청되는 교육을 실생활에 적응해 나갈 수 있
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학습에 유아를 몰입시킬 수 있는 장점이 있다(방인옥 외, 1999).
* 프로젝트 접근법의 목적(Katz & Chard 1989)
· 유아가 주변세계에 대한 이해를 증진하고 긍정적인 학습성향을 발전시키도
록 한다.
· 체계적 교수나 자발적 놀이를 통해 유아가 학습
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긍정적인 학습성향을 함양시킨다. 둘째, 체계
적 교수활동과 자발적인 놀이활동을 통하여 학습한 내용을 상호 보완강화한다. 셋째,
유아교육기관에서의 학습과 유아의 삶이 분리되지 않도록 교육을 실제생활과 연계시켜
준다. 넷째, 집단에
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긍정적 학습성향, 느낌의 발달, 탐색활동, 자발적 활동을 통한 학습 등은 모두 아동중심 놀이치료의 기본 개념이다. 뿐만 아니라, 최근 유아교육에서 특별히 각광을 받고 있는 레지오 에밀리아 접근법에서 강조하는 다상징화, 관계에 기초한
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학습에 필요한 바람직한 성향을 발전시키며 또한 유아들은 활동 과정속에서 자기 자신의 독특성을 발견하게 됨으로써 자아존중감의 형성에도 긍정적인 영향을 미친다고 주장하였다.
우리나라에서 최근 출판된 유아교육과정에 대한 저서(이
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