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수 있습니다. 따라서 벌의 기법은 적절한 수준에서 다른 접근법과 병행되어야 하며, 개인의 인권과 정신건강을 고려한 방식으로 이루어져야 할 것입니다. 1. 학습기법 중 벌의 기법에 대해 찬반 의견을 밝히기
2. 뒷받침 의견을 제시
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이 강화는 조직에서 원하는 행동을 증가시키기 위해 혹은 조직에서 원하지 않는 행동을 감소 시키기 위해 활용되는 기법으로 긍정적 강화, 부정적 강화, 소거, 벌의 4가지 방식이 존재하는데 이 중 벌의 기법에 대해 찬반 의견을 밝히고 이에
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소거: 바람직하지 않은 행동의 발생률을 점차 감소시켜 결국 그 행동을 제거시키기 위해서 그 행동이 더 이상 강화될 수 없도록 이제까지 제공되던 강화자극을 차단하는 것을 말한다.
▶ 벌: 바람직하지 않은 행동을 감소, 제거시키기 위해서
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이하고 자기파괴적 행동을 나타 내는 경우가 있다. 로바스는 자기파괴적 행동을 없애기 위해 벌을 도입했다. 바람직하지는 않지만 보 다 위험성이 적은 행동을 제거하기 위해서는 소거절차를 도입했다. 행동조성, 강화, 일반화 및 변별 등과
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이 감소함
2) 혐오자극에 의한 행동 수정
(1) 벌 : 일반적으로 바람직하지 않은 행동을 약화시키거나 감소시키기 위한 방법
①신체적(혐오적) 벌칙 ex: 체벌, 습관 적 구토 시 레몬즙
②책망-부적절 행동에 이어지는 강한 부정적 언어자극 ex:
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