|
독서의 의미 왜곡
1) 독서에 접근하는 유일한 통로
2) 잘못된 교육의 예
(a) 시험과 교과서
(b) 시험문제와 독서
3) 기쁨이 되어야 하는 독서
다. 올바른 독서를 위한 준비
III. 결론
1. 독서를 통한 사람의 앎에 대한 우리의 자세.
|
|
|
사소통
OO는 스스로 글씨를 읽고 해석할 수 있기에 활동지에 있는 예문을 잘 읽고 이해하여 풀이를 잘 해 보는 모습을 보였다. 모든 언어적인 활동에 늘 어려워 하지 않고 다른 또래들에 비해 우수한 모습을 나타내었다.
사회관계
감정의 긍정
|
|
|
사라지고 있다. 우체통을 이용하는 우편물도 한 해 평균 5.4%씩 줄고 있다. 그러다 보니 글 쓰는 문화가 우리 생활에서는 많이 주춤거리고 있었다. 이 주춤거리던 글쓰기 문화를 조금이나마 살려 준 것이 논술이라 본다. 많은 대중매체와 발 빠
|
|
|
우수한 학습자에게서 나타나는 14가지 특징
* 교육의 실제와 학습유형과의 일치
* 학습유형 진단법
* 성차의 개념
- 성역할 고정관념의 발달
- 남성과 여성의 차이
- 여아와 남아는 얼마나 다른가
- 학교와 성차
|
|
|
쓰는 새로 운 공부방법으로서 두뇌의 기능을 유기적으로 연결하여 두뇌의 기능을 최대한 발부할 수 있는 \'사고력 중심의 두뇌계발 프로그램\'이다.
. 결론
창의성은 수학적 사고 과정을 통해서 개발, 육성될 수 있다. 수학적 사고 과정에서
|
|
|
쓰는 새로 운 공부방법으로서 두뇌의 기능을 유기적으로 연결하여 두뇌의 기능을 최대한 발부할 수 있는 \'사고력 중심의 두뇌계발 프로그램\'이다.
. 결론
창의성은 수학적 사고 과정을 통해서 개발, 육성될 수 있다. 수학적 사고 과정에서
|
|
|
우수한 자료가 일목요연하게 정리되어 있어서 수업에 바로 활용할 수 있는 웹사이트의 개발 및 일반화 학습자료 보급 방안이 검토되어야 할 것이며, 본 특별학급의 어린이들은 모국어를 유창하게 구사하나 모국어를 읽고 쓰는 부문에서는 자
|
|
|
우수 학생들에게는 컴퓨터가 데이터베이스와 대학, 박물관과 연구실의 컴퓨터를 연결할 수 있는 역할을 할 수 있을 것이다. 학생들은 컴퓨터 네트워크를 통해 고업을 수행하고 국내외 다른 사람들과 정보를 나누는 일을 할 수 있다. 또한 우
|
|
|
사, 학부모, 그리고 학생간의 대화단절에 있다고 생각한다. 서로 자기입장만 내세운 채 귀를 틀어막고 상대방의 생각은 들으려 하지 않는다는 것이다. 우리는 한국교육사에 있어서 항상 발생한 문제점 및 부작용들을 없애기 위해선 교육부와
|
|
|
쓰는 것보다 다양한 설명방식을 동원하는 것은 더 생동감 있는 수업현장을 만들어낼 수 있다는 의의도 가진다는 점에서 이 문제는 양 날검과 같은 셈이다)
또한 평가가 전통적인 지필 검사에 의해 기억내용의 측정에 머문다면 복합지능 교육
|
|
메뉴펼치기
