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읽고 제가 한층 더 성숙할 수 있는 강사 그리고 훗날 교사가 되지 않을까 이런 생각을 했습니다.
그리고 마지막으로 이 책을 읽으면서 일반적으로 얘기하는 진보와 보수 진영논리가 머리 속에 그려지곤 했습니다. 전국교직원노동조합(전교조)
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기꺼이 가르치려는 이들에게 보내는 편지), 아침이슬, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프레이리의 교사론을 읽고 느낀 점
1) 교육자로 산다는 것
2) 현장에서 가르치고 배우며
3) 교육현장에서 철학하기
2. 시사점(저자의 주장과 본인 의견)
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교사론을 읽으면서 감동도 받고, 어려운 개념에서는 낙심도 하고 끙끙 앓기까지 했다. 하지만 결론적인 생각은 파울로 프로이리의 교사론이 현재 우리 사회의 교육 현실을 좀더 나은 방향으로 나아갈 수 있는 길을 제시해주고 있다는 점이다.
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이들을 양육하고 기계적으로 지식을 가르치는 역할이 아니라 효과적으로 교수하기 위해 아이들의 생활 전반을 탐구해야 하며 아이들이 앎에 애정을 갖고 다가갈 수 있도록 안내하는 보조자역할을 한다. 또한, 교사에게 있어 ‘행동력’은 무
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이들에게 보내는 편지(Teachers as Cultural Workers : Letters to Those Who Dare Teach)》은 내게 조금 어려운 책이었다. 교사는 정치와 멀어져야 한다고 생각했는데 프레이리는 반대로 주장했다. 그것을 이해하는데 조금 어려웠던 것 같다. 이 책을 읽고 제대
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데살로니가의 소식을 듣고 이들을 데살로니가로 보냄
바울 자신은 고린도로 향함
행17:15-18:1
고린도
아가야 총독 갈리오의 법정에 섬
없음
실라와 디모데를 통해서 기쁜 소식을 들음 그래서 바울은 데살로니가에 편지함
행18:1-17
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