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해결책을 제공합니다. 이 책은 교육의 질을 향상시키고, 학생들의 전인적 발달을 지원하기 위한 실용적인 방법론을 제시하며, 교육 현장에서의 긍정적인 변화를 추구합니다.
결론: 교사와 학생 사이 - 교육의 미래를 위한 제언
하임 G.기너트
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해결책
⑶ 최악의 사태
⑷ 적합한 대화 : 교사와 학생과의 의사 소통
⑸ 위험스러운 칭찬
⑹ 훈육 : 어떻게 해야 하나?
⑺ 교사와 학생 사이에 충돌이 생겼을 때 부모의 역할
⑻ 숙제 : 교사와 부모와 학생과의 관계
⑼ 동기 유발
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기술에는 행동하기 전에 생각하기, 주의 깊게 듣기, 자기상 개선하기, 자기통제하기, 분노 다루기, 감정 다루기, 또래압력 다루기 등이 포함된다.
참고자료
『한국형 초등학교 생활지도와 상담』- 한국 초등상담교육학회 편
하임 G.기너트, 『
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기
감정에 이름을 붙이도록 하여 불편하게 느껴졌던 자신의 감정을 정의 내려 보고 받아들이게 한다.
⑤ 5단계 : 아동이 스스로 문제를 해결하도록 이끌어주고 행동의 한계 정하기
목표 확인하고, 해결책 찾아보며, 스스로 해결책을 선택하도
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해결책을 이 책은 어느 정도 제시하고 있다는 점이다. 이 책의 저자 \'하임 G.기너트\' 는 말한다. 교사와 학생사이에 무엇보다 중요한 것은 사랑이라는 것이다. 어떻게 보면 너무나 당연하고 진부한 말로 들릴 수도 있다. 하지만 교사로서 나는
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