|
선발
2) 선발과 분배의 기구
ꊲ 교육체제의 유형과 선발과정의 특징
1) 교육제도와 선발
2) 후원적 사회이동과 경쟁적 사회이동
3) 호퍼의 선발제도 유형론
ꊳ 교육의 선발 기능에 대한 상반된 관점
1) 기능론적 선발과 배치 이
|
|
|
선발 제도를 바라보는 본인의 의견을 기능론적 또는 갈등론적 교육관에 입각하여 논해 보았다. 입학사정관 제도를 통해 학생을 선발함에 있어서 각 대학은 대학의 건립이념과 대학이 바라는 인재를 선발하기 위해서 여러 가지 평가요소를 기
|
|
|
이건만 저 | 양서원 | 2013.08.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현행 우리나라 교육선발 제도의 특성
2. 우리나라 교육선발 제도를 바라보는 나의 의견(기능론적 교육관에 입각)
가. 기능론적 교육관 개념
나. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
기능론적 교육이론의 비판
기능주의에서는 교육을 '사회화-선발-배분'이라는 사회적 기능을 중심으로 이해한다. 기능이론은 인간을 사회화의 수동적 개체로 설정함으로써 인간이란 사회적으로 결정된 틀에 따라 형성될 수 밖 에 없다고 보았
|
|
|
기능론적 관점과 갈등론적 관점을 다양한 측면에서 비교하여 보았다. 기능론적 관점은 사회를 유기체로 비유하며, 사회를 안정과 조화를 이루는 구조로 간주하녀, 교육의 주된 목적은 인력 양성과 선발이며, 교육 시스템은 적응형 시스템으
|
|
메뉴펼치기
