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기독교 공동체
7) 사역을 위해 준비하고 교육하는 일
제9장 : 1970년대 한국 장로 교회 교육과정
- 예장(통합)의 「말씀과 삶」 교육과정을 중심으로 -
Ⅰ. 「성서와 생활」교육과정의 형성 배경(1970-1980)
1. 1960년대까지 - 협의의 개념인 단순한 학
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적 발달로 산업화 , 도시화 현상으 로 세계관 가치관 의 변화
특성
신학적 암흑기 아님
교육이란 개인 구 원과 사회 변혁의 수단과 메시지로 학생들의 심리적 특성을 강조하고 기독교 교육과 일 반 교육을 관련시 킴
신학이 주류를 이 루고 교
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적 현상학은 인간존재와 사유를 더 이상 절대적 존재나 절대적 사유로 보지 않고 오류적인 인간, 자기 인식의 한계에 부딪치는 사유로 이해함으로써, 인간 본래의 모습에 접근하며, 따라서 성서적이고 기독교적 인간이해에 접근하고 있다. 인
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적 배경
Ⅱ. 키에르케고르의 실존이해
1. 불안의 존재
2. 절망의 존재
3. 종교적인 실존의 참 모습
Ⅲ. 키에르케고르의 교육론
1. 교사로서의 그리스도
2. 학습자로서의 기독교인 됨
3. 간접전달을 통한 기독교
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적 접근」, 1994. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 포스트모더니즘의 정의
2. 포스트모더니즘 시대의 다원주의
Ⅲ. 포스트모더니즘 시대의 종교 다원주의
1. 종교 다원주의의 정의
1) 기독교 절대주의
2) 포용주의
3) 종
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