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이유
① [명이대방록]의 첫 인상
② [명이대방록]이 흥미있었던 이유
③ [명이대방록]을 본격적으로 읽고 싶은 이유
2) 교재와 강의를 통해 황종희 [명이대방록]를 이해한 내용
3) [명이대방록]을 더 이해하고자 하는 방향
4. 참고문헌
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중심으로. 한국철학연구.
이재훈 (2016). 쇼펜하우어의 의지철학과 니체의 권력의지 개념 비교 연구. 한국철학연구. 2024년 1학기 동서양고전의이해 기말과제
1. 제4장 신채호의 『조선상고사』 - 역사의 다층적 통찰
2. 제9장 토마스 아퀴
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토 중에서
2. 동서양 고전의 이해 교재에 수록된 두 고전 비교 : 제8장 플라톤 [국가]와 제10장 루소의 [사회계약론]
1) 두 고전을 서로 비교하는 이유
2) 두 고전의 비교 내용
① 플라톤 [국가]와 루소의 [사회계약론]의 유사점
② 플라톤 [국
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이해』 1~15장 각각 장의 마지막에는 ‘3. 원문 읽기’가 있다. 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오. (A4 3쪽 분량, 50점)
1. 제4장 신채호『조선상고사
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신채호의 조선상고사와 민족주의 역사학. 한국민족문화대백과사전. 동서양고전의이해 2025년 1학기 중간과제
1. 『조선상고사』 저자 소개 신채호
2. 『조선상고사』 제4장 핵심 내용 요약
1) 역사는 ‘나’를 지키기 위한 집단의 서
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이해
1. 초기 한국교회 설교
1) 초기 선교사 시대의 설교
2) 초대 교회 시대의 설교
2. 근대 한국교회 설교
1) 해방전후 설교
2) 6․25와 근대화 과정의 설교
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과제, 한국체육학회지, 33(2)
양진방(1998).무술, 무예, 무도 개념에 대한 새로운 인식의 틀. 용인대학교 무도연구소지, 9(1).
이진수(1999). 일본무도연구, 교학연구사
일간스포츠(1987). 8월28일자
조선일보(1999). 3월 3일자
허건식(1996). 검도수련을 통
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과제, 한국정책학회보 10권 3호, 2001』
『Soonman Kwon. (2003). "Pharmaceutical reform and physician strikes in Korea
: separation of drug prescriving and dispensing" Social Science and Mesicine 57,529-38.』
『Soonman Kwon and Michael Reich. (2003). "The Changing Process and Politics of Health Policy
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이해하고 향유할 수 있는 능력의 함양에 중점을 두어야 한다. 심미적 음악교육을 주장하는 학자들은 음악교육은 심미적인 체험을 통해 인간 삶의 궁극적 가치를 통찰하고 이해하며, 그것에 접근하게 함으로써 개인의 삶의 질을 높여야 한다
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이해와 활용 정도희 외/진한도서/2001.03
정병주, “유비쿼터스 사회로의 발전과 과제-Ubiquitous환경의 도래에 따른 정부전략”, 지방정부학회 추계학술대회, 2004.
주상돈, “유비쿼터스 공간기술 및 서비스 동향: 시공자재시대의 사이버국토 구
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내용도 거의 피티 발표에 관해서 묻고, (생산관리자에게 가장 중요한 역량은?제 피티관련해서) 인성에 관한것 만 물어 보던데요. 실무 피티 저 보다 앞에 한 조는 캐비테이션, 안전 장비등등 물어보고..) 저 인성면접 할 때는, 여자분도 깨지던
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다음 그에 따른 근거를 기술하십시오. → 성실성, 협력성, 책임감, 주도성/적극성, 창의성, 협상력, 위기관리능력, 외국어구사능력, 복수과제처리능력, 조선해양산업의 이해, 의사소통능력, 기획력[ 최대 1,600 bytes(한글:800자) / 0 bytes 입력]
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가치관에 부합하지 않는 갈등상황이 있었다면, 당시 갈등상황과 귀하가 선택한 행동에 대해 설명해 주십시오.
5.올해 창립 60주년을 맞이하는 캠코가 마주한 현재의 과제와 100년 캠코를 위해 나아갈 미래방향을 제시하여 주시기 바랍니다.
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문제 해결
9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개
9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개
10.목표 도달을 위한 계획
10.1 대학 입학 후의 목표와 계획 소개
10.2 본인이 추구하는 성공과 성취에 대한 계획 소개
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고전 강독반, 논술반)에서 확인할 수 있듯이 관심 분야에 대한 폭 넓은 독서가 있었기에 가능했던 것 같습니다.
이 학생은 지적인 욕구에 관한 한 욕심이 많습니다. 한번 품은 의문은 담당교사를 끈질기게 붙잡고 늘어져서라도 해결하려 하는
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