|
국의 사실주의
3. 염상섭과 사실주의
4. 사실주의와 자연주의
Ⅳ. 염상섭의 문학세계
1. 염상섭 문학의 특징
2. 염상섭에 대한 평가
Ⅴ. 만세전의 작품분석
Ⅵ. 평가
1.「만세전」에 대한 학계의 평가
2. 우리들의 평가
《 참고문헌 》
《임용고사
|
|
|
영유아보육론, 교육과학사
유혜령, 유아교수매체의 이론과 실제, 창지사
주영주 곽은순, 유아교육과 교수매체, 남두도서
이영자 이기숙, 유아를 위한 교수학습 방법, 창지사 1. 들어가며
2. 유아교육 기관
(1) 유아원
(2) 유치원
(3) 탁아
|
|
|
프로그램의 유형과 개발
1) 과정/산출 연구 모델
2) 인식론적 개념 모형
3) 트레핑거의 자기 주도적 학습 모형
4) 소결
5. 영재 교육 담당 교사 선정
6. 교수-학습 방법
7. 프로그램의 평가
Ⅶ. 외국의 영재교육과정 사례
1. 미국 초등학교의
|
|
|
영유아 발달의 이론과 실제」, 서울 : 동문사, 2001년.
7) 김정희외 2명 공저, 「아동발달 심리」, 서울 : 동문사, 2002년. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신체적 발달
1) 신체적 성장
2) 운동기능의 발달
2. 인지적 발달
1) 유
|
|
|
국 공보육의 실상과 동향, 영유아보육학회, 2002
▷ 김오남·곽수란·노명희, 아동복지의 이해, 형설출판사, 2001
▷ 김연진 외, 보육학개론, 서울 : 동문사, 2004
▷ 보건복지부, 보육사업 종합발전계획(안)에 대한 공청회, 2001
▷ 심정선, 민간보육
|
|
|
공통교육과정. 세종: 교육부.
정재은(2013). 유아 사회극놀이 중재모형 개발 및 효과. 중앙대학교 대학원박사학위논문.
김윤희, 박형신, 이승하, 장경은, 탁정화(2019). 놀이하는 유아 :호모 루덴스를 향하여. 파주: 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
|
|
|
프로그램, 정신건강 및 발달스크리닝
보건소 정신보건센터 등
(간호사)
보육
영유아 교육중재 프로그램
가정방문/시설 내 부가적 서비스 제공
책읽어주기, Book Star 등 발달지원서비스
국공립보육시설
(보육교사)
통합서비스 제공 및
가족지원
|
|
|
국보육교사교육원대학협의회. 《영유아기 발달》 (서울 : 양서원, 2004).
4. 전국보육교사교육원대학협의회. 《아동기 발달》 (서울 : 양서원, 2004).
5. 이인정, 최해경 공저. 《인간행동과 사회환경》 (서울 : 나남출판, 2005). 프로이드 에릭
|
|
|
사회·정서적 발달 특징과 교육 과제 , 성신여대부속 유치원 교육 자료실,
영유아 놀이지도(제3판), 박정옥, 김미량, 김수희 공저, 양서원 ,2017 1. 서론
2. 본론
1) 2세 사회성발달 특성
2) 놀이지도 방향 ? 물놀이
3. 결론
4. 참고 문헌
|
|
|
국 유아의 조기교육- 이명조 | 집문당
아이의 공부두뇌- 김영훈, 한국교육방송공사 공저 | 베가북스 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 조기교육의 개념
2. 조기 영어 교육의 이론적 배경
(1) 생리학적 접근
(2) 사회심리학적 접근
3. 조기 영어교
|
|
메뉴펼치기
