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1. 수학화
① 기성수학(결과적 지식체계) 비판하고 실행수학(활동으로서의 수학) 주장
② 수학적 수단에 의해 현상을 정리하고 조직하는 활동이며, 현실상황이든 수학적 상황이든 현상에 질서를 부여하는 활동
③ 단지 매일 매일의 문제 상
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기성수학은 실행수학과는 달리 공리나 연역과정 등을 일방적으로 제시함으로써 학습자로 하여금 다소 추상적인 사고과정을 요구하지만 동시에 짧은 시간에 많은 지식을 배울 수 있다는 장점을 가지고 있다. 그렇기 때문에 단지 실행수학의
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수학을 말함. 따라서 이 동화판 수학은 실제적으로는 고등수학 또는 인간의 삶 그 어느 쪽에도 연결될 수 없는 가짜 수학일 수 밖에 없다는 것이 그의 견해. 프로이덴탈에 따르면, 이동화판 수학은 연역적 체계로서의 수학 즉, 기성수학을 가
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수학화를 통한 수학 교수 학습
수학화 학습 지도 원리
학생들은 교사들의 안내 하에 수학화의 경험을 통해 수학이 발명된 과정에 유사한 하나의 과정을 경험할 기회를 가져야 함
Socrates이후의 발생적 원리(심리 발생 + 역사 발생) : 기성 수학
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기성의 수학적 지식을 전수하려 하거나 가르치려고 할 것이 아니라 학생들에게 수학이 무엇이며, 왜 수학을 배우고 어떻게 수학을 배워야하는지를 깨닫도록 하는 데 있다. 즉 구성주의적 관점에서의 학습이 이루어지도록, 그리고 이해를 바
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