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대의 건은 한국 고유의 고깔 모양과 사대부 및 유가(儒家)에서 사용한 중국의 건의 두 종류로 대별된다.
(9) 입(笠})
우리나라 관모중에서 가장 일반화된 것으로 조선시대에 와서 입제(笠}制)가 확립되었다.
Ⅲ. 결 론
상대시대와 통일신라, 조선
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론』. 서울 : 대명출판사. 1997.
박성복. 『정책학 개론』
노화준. 『정책학 원론』 1. 서 론
2. 발전배경 및 이론정향
3. 무의사결정이란 무엇인가?
4. 무의사결정의 존재형태
5. 무의사결정의 방법
6. 무의사결정의 문제점
7. 결 론
8. 참
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예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ’느라고‘와 ’노라고‘
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘
(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
(5) ’것‘과 ’거‘
3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있
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예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ’느라고‘와 ’노라고‘
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘
(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
(5) ’것‘과 ’거‘
3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있
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예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ’느라고‘와 ’노라고‘
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘
(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
(5) ’것‘과 ’거‘
3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있
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예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ’느라고‘와 ’노라고‘
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘
(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
(5) ’것‘과 ’거‘
3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있
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대한 끊임없는 관심으로 옛 제도의 불합리성을 고치려 노력해야 하며, E-Learning방법과 같이 변화하는 시대에 빠르게 적응할 수 있는 교육 제도의 개발에도 신경을 써서 효율성에 중점을 두고 교육훈련을 행해야 할 것이다. 교육 예산은 물론
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개념
⑵ 유행어 및 신조어와 표준의 비교ㆍ분석
① 글자를 해체하여 쓰는 사례
② 줄여서 쓰는 사례
③ 소리 나는 대로 쓰는 사례
4. 유행어 및 신조어의 영향
⑴ 인터뷰 내용
⑵ 인터뷰 분석
▣ 결론
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쓰는 상황이 드문데서 말미암은 것일 뿐으로,
문맥이 추상명사에 [+유개념]을 부여하게 되면 언제라도
‘-답-’이 접미할 수 있는 것으로 보인다. 서 론
‘-답-’의 기능과 의미
‘-스럽-’ ‘-답²/롭-’ ‘하-’ 의 의미
‘스럽, -
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론, 신학논단 제 6집(연세대),
20. 임영금, 폴틸리히의 신학적 해석학, 연세대 연합 신학대학원에서 한국해석학회와 조직신학회의 공동심포지움, 1995)
21. 김 균진, 틸리히에 있어서 하나님과 인간의 상관관계, 현대와 신학(연세대), 1989 A.글
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