|
해석 지침
1) 총점의 범위 0 -63점, 2) 22 - 26점 : 불안상태(관찰과 개입을 요함), 3) 27 -
31점 : 심한 불안상태, 4) 32점 이상 : 극심한 불안상태
12. 참고문헌
이향련 외(2012), 성인간호학2, 수문사 p1671~1687
약학정보원 (http://www.health.kr/)
간호진단과
|
|
|
질문하기와 직면하기를 통해 내담자가 사실은 인정하지 않는 위의 내용을 내담자와 마주치게 하고, 바른 선택을 하도록 도왔다는 점에서 현실치료의 관점으로 해석이 가능하다고 보아 전반적인 이야기의 토대로 삼았습니다.
또한, 크리스천
|
|
|
제공하는 절차에 대해 규칙을 갖고 있어야 하며, 기관의 절차를 사회복지사가 잘 지킬 수 있도록 훈련하고 감독하여야 한다.
⑨ 서비스 제공에 필요하거나 서비스 전달 및 평가와 관련된 것만 기록한다.
참고문헌
사회복지교육연구센터 저,
|
|
|
경청자로 인식되어야 한다. 망설이는 아이들에게 용기를 불어넣고 교사들은 학생들의 질문에 해답보다 실마리를 제공한다. 그리고 문제해결전략을 유도하기 위해 질문을 하고, 학생들의 아이디어와 감정을 수용하는 분위기를 조성할 때 창
|
|
|
표현에 있어서 성고정화에 관한 연구, 숙명(교)
김경중 외(1998). 아동발달심리. 서울 : 학지사
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애(2002). 유아교육개론, 서울 : 양서원
정미라, 배소연, 이영미(1999). 어린이 건강교육. 양서원
김영숙, 이재연(1993). 아동
|
|
|
표현된 미적 특이성 연구 -자크 라캉의 무의식적 욕망-환상 이론을 중심으로-.한국디자인문화학회지,26(2),321-335. 예술심리학원론
※ 다음 질문에 관하여 정연한 에세이 형식으로 답하시오.
1. 예술작품과 예술적 수행을 이해, 해석, 평가
|
|
|
해석·저항·전이현상을 강조한 점이다.
심리 치료적인 입장에서 보면 프로이드는 자유연상이라는 방법을 개발함으로써 심리치료와 상담이 자리 잡는데 획기적인 공헌을 하였다. 권위적으로 조언하고 충고하여 환자를 자기와 다른 열등한 존
|
|
|
표현활동 프로그램의 운영, 창지사, 2000.
지옥정, 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사, 1996.
박남희, 프로젝트 접근법이 유아의 발달수준과 프로젝트 수행능력에 미치는 효과, 원광대학교 교육대학원 석사학위, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ
|
|
|
제공할 필요가 있다. 그리고 학생들로 하여금 가설이나 이론 등에 대하여 의문을 가지도록 유도함으로써 비판적 사고능력을 신장시킬 수 있도록 해야 하며 학생들의 자발적이고 적극적인 수업참여를 유도할 필요가 있다. 1. 서술적 수업
|
|
|
또한 다소 더 많이 공격을 시작할 것 같았다.
이와는 대조적으로 몇몇의 연결은 아이들의 감정과 그들의 비공격적인 분쟁 사이에서 관찰되지 않았다. 그러나 작은 수의 공격적인 행위의 발견은 일부 주의로 해석되어야만 했다. 없음.
|
|
메뉴펼치기
