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가정, 학교, 이웃과 사회의 한 구성원으로 필요한 지식, 기술과 태도를 일찍부터 학습하게 하는 데 있는 것이다.
인간의 가치와 개념, 태도는 유아기에 대부분 형성되며, 유아의 사회화는 다른 영역의 발달에 중요한 기초가 되고 배경이 된다.
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과적인 수업전략을 개발할 수 있도록 활용하고, 교수-학습방법의 질을 높여주도록 활용 할 때 관찰과 분석의 의미가 있다고 할 수 있다.
참고문헌
경상북도교육과학연구원(2000), 제7차 교육과정 적용을 위한 교실 수업 개선
김상수(2000), 학습
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과거 학습과정, 동기, 잠재력을 고려할 수 있는 대체적 진단방안을 마련한다.
3. 기본적 능력은 준비성의 주요소로서, 수필, 정보처리, 의사소통, 그래프, 공식, 표 등의 다양한 방법으로 확인할 수 있다.
4. 주요과목 내신 성적이 D이거나 없는
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가정과 전체조건
Ⅳ. 장학의 특성
1. 학교 중심성
2. 자율성
3. 협력성
4. 다양성
5. 계속성
6. 자기 발전성
Ⅴ. 장학의 문제점
1. 장학력의 약화
2. 장학에 대한 부정적인 반응
3. 장학에 대한 기술 개발 결여
4. 장학의 획일성
5. 장학을
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과 창의성을 고르게 개발할 수밖에 없다. 세계화, 개방화, 지방화 시대를 주도하는 21세기 인재 양성을 위해 학습자 중심의 다양화 및 정보화를 지양하는 교육과정 개편으로 탐구학습중심, 창의력 계발을 중시하고 개인의 소질과 적성을 살려
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과 학교도서관
1. 교수학습센터로서의 환경 조성
1) 도서관리 전산화 시스템 구축
2) 다양한 도서 확충
3) 멀티미디어를 활용한 학습정보센터 설치
2. 교수 협력학습의 장 제공
1) 도서 열람 및 멀티미디어 자료 활용 교육 실시
2) 각 학급별
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과서에서 자율성, 전문성이 제한됨
교육 과정의 내용의 범주를 확대하여 주제나 개념 중심으로 대강화, 성취 기준의 진술 방식도 간략화하여 제시
수준별 교육과정의 개선,
교수-학습 방법 및 평가지침의 명료화
심화·보충형 교육과정으로
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과제분석 : 업무-책임(duty)과제분석, 과제와 수행능력 분석, 학습자 분석, 주제 전문가에게 ISD에 의한 과정개발 이해시키기.
(2) 설계 (3개월)
(가) 교과목 명세서 작성
(나) 교수방법 및 매체선정
(다) 교수전략수립
(3) 개발(3개월)
(가) 강사용
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과정을 해소하고 평가의 질을 관리하기 위하여 보조교사나 자원봉사자의 활용 등의 방법을 모색한다.
3. 우리들의 생각
-- > 수행평가가 타당하고 앞으로 교수-학습에 있어 반드시 지향되어야 할 것을 분명하고 이에 따라 일반적인 재정적
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학습 형태를 지원하여 '적극적인 학습'을 가능하게 한다는 연구와도 일치한다.(윤준수,1998; schwier & Misanchuk, 1993; Khan, 1997; Relan &Gillani, 1997). 이에, 인터넷 활용으로 세계화, 정보화 시대에서 요구되는 다양한 학습자 및 과정 중심의 교수-학습 원
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