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모우턴(Mouton)의 모형
㈎ 무기력형
㈏ 사교형
㈐ 과업지향형
㈑ 단합형
㈒ 절충형
Ⅱ. 개선 방안
1. 기술적 숙련
2. 전문가로서의 발전
3. 동료직원의 이해
4. 솔선수범
5. 건전한 의사결정
6. 책임의식의 주입
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기술적일 수 없다. 이는 출생 직후에 정신이 표현적인 내부가 아닌 것과 같다. 내부는 참된 내부로 심화되어야 한다. 이에 따라 신체는 기술적으로 숙련되어야 한다. 내부인 정신은 기술에 의해서만 심화된다. 내부와 외부는 기술에 의해 변증
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모우턴(Mouton)의 모형
㈎ 무기력형
㈏ 사교형
㈐ 과업지향형
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Ⅱ. 개선 방안
1. 기술적 숙련
2. 전문가로서의 발전
3. 동료직원의 이해
4. 솔선수범
5. 건전한 의사결정
6. 책임의식의 주입
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숙련(Personal Mastery)
⑶ 정신 모델(Mental Models)
⑷ 공유 비전 만들기(Building Shared Vision)
⑸ 팀 학습(Team Learning)
4. 학습조직의 특징
5. 학습조직의 구축 방법
⑴ 개인학습 조직학습 학습조직
⑵ 조직학습 (개인학습) 학습조직
6.
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기술적인 숙련에 치중되었는데 칸딘스키와 클레의 비이성적이고 신비적인 정신을 강조하는 것이 조화되었다. 모흘리 나기, 요셉 알버스 등이 주요 강사이며 잇텐, 파이닝거 등의 당대의 뛰어난 교수진이었다.
- 바우하우스의 영향이 가장 두
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