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교육평가의 이론과 실제\", 학지사, 2018
최성호, \"통계학개론\", 자유아카데미, 2021
박진우, \"교육통계와 평가\", 교육과학사, 2019 목차
1. 서론
2. 본론
2.1. 명목척도의 정의와 장단점
2.2. 서열척도의 정의와 장단점
2.3. 등간척도의 정의와
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이해
4) 과학혁명론의 실천
3. 사회복지의 조사 방법론
4. 이론과 실제의 통합
5. 연구의 윤리적 고려
6. 데이터 분석 기법
7. 사례 연구의 필요성
8. 연구 결과의 해석
9. 사회복지 정책의 적용
10. 미래 연구 방향의 제안
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과학적 사고와 실용적 학문을 강조하면서, 교육의 방향성을 제시하였다. 이들 실학자들은 모두 전통적 유학의 한계를 극복하고, 실제 사회의 문제를 해결하기 위한 새로운 교육체계와 사상을 발전시키는 데 큰 역할을 하였다. 따라서 실학 교
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과학적 사고를 확장하는 데 기여하는 중요한 요소이다. 이러한 논의는 단순한 실험 결과 분석을 넘어, 과학적 탐구가 우리 삶에 미치는 영향을 돌아보게 하며, 미래의 과학자가 되기 위한 준비 과정으로 볼 수 있다. 1. 실험의 목표
2. 이
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가족 치료)
3)집단을 중심으로 한 접근 방법 : 집단 사회사업
(1) 집단사회사업의 정의
(2)집단사회사업의 목적
(3)집단의 유형
4)지역사회를 중심으로 한 접근 방법 : 사례관리(case management)
5) 통합적 접근방법
6) 정책적 접근방법
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교육관계를 수평화 해야 한다
Ⅵ. 대학교육의 환경변화
Ⅶ. 대학교육의 문제점
1. 암기위주의 교육
2. 대학의 브랜드화
3. 교육기능 상실
4. 해방직후의 개방적 자유방임형의 대학정책
5. 대학설치 기준령
6. 대학정비안
7. 대학학생정
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(1) 자율성의 발달
(2) 친밀감의 형성
(3) 성역할 정체감의 확립
(4) 직업의 선택과 준비
4) 성인 초기의 발달과업
(1) 여러 학자들의 주장
(2) 배우자 선택과 자녀출산 및 양육
III. 성인 초기의 사회복지실천 과제
* 참고문헌
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의한 식품오염에 대한 정리
6) 사례6
(1) 식품처리공장에서의 오염
(2) 식품처리공장에 의한 식품오염에 대한 정리
7) 사례7
(1) 유통과정에서의 오염
(2) 유통과정에 의한 식품오염에 대한 정리
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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. 이러한 교육자의 모습이야말로 미래의 사회를 이끌어나갈 인재를 양성할 수 있는 기본 토대를 마련한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육의 본질 탐구
1. 교육의 의미와 중요성
2. 이상적인 교육자의 특성
Ⅲ. 교육자 상의 사회적 역할
Ⅳ. 결론
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환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저,
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